三峡的孩子爱三峡教学设计

《三峡的孩子爱三峡教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★三峡的孩子爱三峡教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★三峡的孩子爱三峡教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★《三峡的孩子爱三峡》教学设计育仁小学音乐组赵世英课时：1教学目标：1、使学生感受歌曲川江号子的音乐风格、特点2、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱教学重、难点：川江号子风格的感受及歌曲的学唱教具：多媒体课件、电子琴教学过程：一、介绍与导入1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪？今天老师要带领大家去三

2、峡看一看在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡在长江地区还流传着这样一首民歌，我们一起来听一下，听完后说说你的感受欣赏《川江号子》生：能说出歌曲非常高亢、好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗整齐有力、一领众合的演唱形式师：过去江边没有公路，机械船又不是很发达，货物和人们的出行主要靠人工木船，这些船工们拉船运输，生活十分艰苦，为了鼓足干劲，驱除疲劳，他们在拉纤行船时唱一些歌谣，后来发展成为著名的川江号子师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡

3、的孩子爱三峡》二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、看视频范唱：我们一起来听一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的风格？生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲师：请同学们随着音乐哼着唱一遍，生：跟着音乐唱歌曲2、跟琴哼唱旋律，速度放慢，强调休止符3、只张嘴不出声，跟琴填词4、轻声跟琴唱词5、学生提出难点，师生共同解决6、全班齐唱三、歌曲情绪处理1、师知识指导与板书：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时演唱的歌，大家想一想在演唱是生：有力、有节奏感2、师强化提示：根据同学们的讨论，我们总结一下，

4、这是一首具有号子风格的歌曲，所以节奏感要强，这首歌是四四拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好象驾驶着小船在波浪中前进生：演唱歌曲2遍3、师再提示：劳动号子在演唱中一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？4、学生分组领唱与齐唱形式演唱四、展示有关三峡的知识师：三峡不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，在长江的中上游修建了三峡大坝并介绍三峡大坝的作用五、师小结：三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三

5、峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡最后，让我们再一次自豪地演唱《三峡的孩子爱三峡》三峡的孩子爱三峡教学目的：1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽教学重、难点：用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》教学用具：电子琴教学过程：一、导入：首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地

6、肯定、鼓励表扬二、引入新课：1、由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2、学生发言引入教学三、激情参与：1、播放歌曲2、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：强调正确坐姿可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求唱“啦”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★，演唱时注意声音的弹性及气息的支持四、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许

7、许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍，可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构4、教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌(1)完整视唱旋律(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱(3)全体学生完整演唱此歌，(4)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化让学生感觉力

8、度、表情、速度变化对音乐表现的影响(5)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育教学反思：这首歌曲