《水浒传》课外阅读指导课教学设计

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1、《水浒传》课外阅读指导课教学设计　　　　《水浒传》是中国四大名著之一全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义以及聚义之后接受招安、四处征战的故事《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一下面我们一起来学习一下《水浒传》课外阅读指导课教学设计更多相关内容请关注应届毕业生考试网　　　　一、预设目标：　　　　1、通过阅读《水浒传》激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法　　　　2、结合作品故事情节来理解人物形象　　　　二、阅读准备：　　　　1、学生自带《水浒传》　　　　2、课件一套　　　　三、阅读过程：　　　　(一)创设情境导入文

2、本　　　　1、书籍是知识的源泉我们除了学好课本外还要多读课外书中国有四大古典名著你知道一部?　　　　2、今天我们要阅读的是其中的一部名著先请大家欣赏一首歌曲《好汉歌》　　　　3、这部名著是?关于这部著作专家评价：　　　　《水浒传》是一本家喻户晓的奇书　　　　(二)指导略读整体感知　　　　1、学生展示手中的《水浒传》说说版本?这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文后记)　　　　2、指导略读前言或简介想想作者吴承恩在什么情况下写《水浒传》?书主要内容?《水浒传》主要写了些人物?　　　　3、快速略读书的目录说说你最想读其中的个故事或你读过个故事情节?　　　　生交流师适当引导个别学

3、生介绍精彩故事的部分情节引起阅读兴趣　　　　(三)精读片段贯穿全书　　　　1、指导精读《三打祝家庄》精彩片段抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节　　　　⑴交流描写三次攻打祝家庄的句子穿插介绍原著的精彩描写体会原著的精彩激发学生读原著的兴趣　　　　⑵交流描写“三打”的句子指导朗读体会人物特点体会情节描写精彩的特点　　　　2、体会全书反复叙事的写法引导可用精读的方法读《水浒传》中其它精彩故事　　　　四、鼓励探究拓展延伸　　　　1、讨论：书中的人物各有特点你欣赏谁的什么特点?为什么?　　　　结合理解宋江做事有恒心的特点　　　　2、介绍不同时代的不同的人对《水浒传》不同的解读　　　　3

4、、继续阅读《水浒传》推荐阅读书籍