风筝教学设计范文

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1、风筝教学设计范文　　　　教学目标　　　　知识目标：有感情地朗读课文理解文中语句所表达的意义能力目标：　　　　1、在对比中发现将人物写具体、形象的方法：细节描写、环境衬托　　　　2、通过探讨理解文章的意义明白游戏是儿童的天性的真正意义　　　　情感目标：　　　　1、能够概括出鲁迅在这篇文章中体现出来的自我解剖精神　　　　2、感悟亲情的伟大　　　　教学重点有感情的朗读课文理解课文所表达意义对比体会写人物的方法　　　　教学难点理解鲁迅的自我解剖精神及游戏是儿童的天性的意义　　　　教学方法朗读、对比教学仪器多媒体课时安排2课时　　　　教学

2、步骤教学时间：12、6、7两天　　　　教学内容与步骤　　　　第一课时：熟悉课文内容理清文章的结构和人物知道倒叙的特点学生活动内容与方式预期达效果反思记　　　　一、布置预习：　　　　1、学生读课文1—2遍找出文中的重点字词至少10个注音并解释词语　　　　2、教师准备与鲁迅相关的知识信息　　　　二、导入激情：　　　　放歌曲《三月三》“又是一年三月三风筝飞满天牵着我的思念和梦幻走回到童年……”引发学生对放风筝的美好感受的（放投影图片、音乐）（或者以诗来引入“草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童放学归来早忙称东风放纸鸢”是一首写孩童们欢欢喜

3、喜放风筝的诗）简谈感受：你们喜欢放风筝能和大家谈谈放风筝时的感受谁来给大家描绘一下看风筝的人的表情引入正课：风筝带给你们以无尽的梦想和快乐是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间来了解一段关于风筝的故事（板书课题、作者）　　　　2、简介作者：　　　　三、整体感知　　　　1、听录音朗读课文概括故事要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个的故事（为什么）板书（这是一个的故事）由此我们可以将文章分为几部分呢板书分段：时间顺序北京的冬天—儿时—中年—现在（这种记叙的方式叫

4、作倒叙投影倒叙的意义将一件事的结果或者是情节中比较重要的部分放在前面先说然后再按照顺序来叙述的方式）　　　　2、略说人物自由朗读集中写风筝事件的两段后说说这两个人物给你留下了怎样的印象学生大致会这样说：　　　　四、研读课文中的难句　　　　1、朗读体会提问：读全文我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的感情（悲哀）把全篇抒写悲哀心情的句子找出来朗读体会作者感情　　　　2、合作探究学生从抒写“悲哀”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问即你感觉文中的些语句理解起来比较难教师将提出的问题归纳成以下几个先由四人小组合作探讨然后在全

5、班进行交流　　　　①教师示范提问：看见风筝本是令人快乐的为什么在我却是一种惊异和悲哀　　　　②“四面都还是严冬的肃杀久经诀别的故乡的久经逝去的春天却就在这天空中荡漾了”说春天“久经逝去”为什么又说春天就在“这天空中荡漾了”　　　　③我看了一本外国的讲论儿童的书为什么说是“不幸”的　　　　④文章结尾为什么说“悲哀”是无可把握的我为什么要躲到“肃杀的严冬中去”“四面正给我非常的寒威和冷气”有没有别的含义　　　　五、布置作业：　　　　1、解释并自己记住下列词语的意义：伶仃、诀别、瑟缩、嫌恶、恍然大悟、苦心孤诣、虐杀、肃杀写在书上的空白

6、处第二课时：理解文中的重点句对比感悟如何将一篇文章写得更加具体、生动　　　　一、复习检测：听写并解词　　　　二、讨论深入拓展扩充　　　　1、讨论主题感悟警句　　　　①引导思考：一件记录着某种遗憾的往事兄长追悔莫及小弟为何全忘了呢对鲁迅先生而言小兄弟不怨恨好不好　　　　②作者通过这个故事是想告诉读者什么道理呢文中有一个警句请找出来齐读　　　　③你赞同这个道理谈谈自己的理解　　　　2、联系生活讲述故事你玩玩具、玩游戏的快乐与忧伤选一个最难忘的讲给大家听教师小结：玩具与游戏能让孩子得到一生受用不尽的财富——快乐、思考、创造和智慧难怪偶

7、然明白道理的兄长心底的悲哀久久拂之不去受尽一生的内心折磨　　　　3、就这篇材料作者还写过一篇文章《我的兄弟》将两篇文章进行对比看一看你更喜欢一篇为什么投影《我的兄弟》并请一名学生朗读对比发现课文中有较多的描写学过课文会了解到兄弟二人的行为和内心情感会从兄长的善良、严于自省小弟的怯弱、纯真、宽容兄弟间的手足情深封建教育思想的弊端等角度展开在与人物对话中多角度地理解主题把握文章的思想内容　　　　结束语：一出风筝事件牵动千千万万读者的心兄长严于自责小弟全无怨恨这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了传统

8、观念对儿童的毒害也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌还让我们深深地感受到了童心的浪漫自由的可贵愿同学们都能拥有自己自由、快乐发展的天地让我们一起来背诵清朝高鼎的一首《风筝》的诗吧！学生十分愉悦地、无限向往地齐背“草长莺飞二月天拂堤杨柳……放纸鸢”结束新课三、总结收