小学语文第六册《燕子》教学设计

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1、小学语文第六册《燕子》教学设计　　　　教学目标:　　　　1、会认9个生字会写14个生字能正确读写“燕子、赶集”等22个词语　　　　2、有感情地朗读课文背诵课文　　　　3、理解课文内容抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象培养热爱大自然春天的思想感情　　　　4、学习作者细致地观察和一些表达方法积累好词佳句　　　　教学重难点:　　　　引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法　　　　教学准备：　　　　课前让学生注意观察身边春天的景物想想你了解的春天样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)诵读歌

2、颂春天的诗歌和文章　　　　教学安排:3课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　(资料交流导入课题；初读课文读准字音了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字)　　　　一、交流“我知道的春天”导入课题　　　　1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听　　　　2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中我们感受到春天已经来临了特别是小燕子更是给早春的山光水色增添了生气把春光点缀得更加美丽今天就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》(出示课题齐读)　　　　二、初读课文读准字音了解文章脉络　　　　1、学生自由读课文

3、要求读准字音　　　　2、小组合作学习生字词　　　　(1)读准字音:开火车读个个过关　　　　(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语　　　　(3)出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”要和“悄”区别读音和字形“拂”的读音是“fú”不要错读成“fó”“掠”是撮口音　　　　3、再读课文边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?　　　　4、集体交流（按由近及远的观察顺序来描写）　　　　三、学习课文第一自然段　　　　1、轻声读第一自然段思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)　　　　2、你想读这段话?为什么试着读读　　　　一身/乌黑光亮的/羽毛对/俊

4、俏轻快的/翅膀加上剪刀似的/尾巴凑成了/活机灵的小燕子“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点让学生在读中体会小燕子的活泼可爱　　　　3、词语训练:“凑成”换成“组成”好?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)　　　　4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段　　　　四、巩固字、词指导书写6个生字　　　　1、出示本课生词:燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了　　　　2、出示

5、生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词　　　　3、自己观察识记集体点拨:　　　　“燕”的上部分是“廿”不要错写成“艹”；“聚”的下面是“”不要写成“水”；　　　　“尖”上小下大稻右下部第一笔是撇中间横没有连着　　　　4、师根据需要范写学生书写练习