小学语文第六册1燕子.doc

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1、1燕子教学要求：　　1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。能有感情地朗读课文，会背诵课文。　　2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。　　3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。4、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。教学重点、难点：1、抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。2、理解最后一句话的意思。教具：　多媒体课件教学时间：　2课时教学过程：第一课时　　教学环节教师行为时间学生行为时间一、揭示课题：1、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。2、

2、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学习《燕子》。21、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受4二、检查预习情况：1、检查字词的读音。　提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。2指导书写。610　3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。（2）学生齐读　　说说这些字在写的时候应该注意什么　　学生交流，并在书上逐个进行描红。（3）学生读课文。（4）学生对照要求进行评价。三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面。2、指导朗读。、3、指导写字。41、用自己的话说说燕子的外形。2、自由读课文，想想

3、从这段中知道了什么？3、学生交流。4、作者是抓住什么特点来描写的？12四：作业。布置作业2　1、抄写词语三遍。2、朗读课文。　　3、根据课文内容填空。第二课　教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习：说说从第一段中知道了什么？2１、读课文第一段。2、交流填空。3　二、学习课文第二段：春天是个热闹、色彩斑斓的季节。　1、39　请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）2、多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？3、出示填空题。4、、指导背诵。　１、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。　　２、学生

4、交流。　　结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”？3、学生同桌、全班交流。4、学生完成填空。５、有感情朗读第二段。　　（１）学生自由读，想想用怎样的语气读。　　（２）指名读，评议。　　（３）看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段三、学习课文第三段：１、学生自读课文，从这段知道了什么？2、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些地方体会到的？3、说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？4、指导背诵。3１、学生自读课文，从这段知道了什么？2、学生交流。　朗读有关句子。3、感情朗读课文第三段。8　四、学习课文第四段。1、指名读第四段。2、指导背诵。21、学生质疑。2

5、、理解词句：“五线谱”、“音符”、。53、、理解句子。4、、看多媒体燕子的休息。五、总结课文。１、有感情地朗读课文。　　２、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？2１、有感情地朗读课文。2、回答问题。2　六、作业：布置作业。1完成作业：１、造句：　　　　偶尔――－　　　　活泼―――　　２、背诵课文。　　　　　　　　　　　外形　　活泼机灵　　板书：　　燕子　　赶来　　　　　　　　　　　　　　飞行　　轻、快　　　　　　　　　　　　休息　　音符