[精品]浅谈怎样实现课堂教学的民主化

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1、浅谈怎样实现课堂教学的民主化浅谈怎样实现课堂教学的民主化【摘要】在课堂教学中，突出学生的主体地位，创设民主和谐氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习的一种现代教学过程。（1）、课堂教学民主化主耍有五大特征：全体性、主体性、愉悦性、差异性、创新性。（2）、课堂教学民主化的实施方法与评价标准（1）、课堂教学民主化的实施方法，⑴营造氛围是前提；⑵学生参与是关键；⑶讲究方法是保证；⑷学会学习是目的。（2）、课堂教学民主化的评估标准，有五个环节，即“五看”,一看，学生学习兴趣与热情的高低；二看，教师课堂

2、上主导作用发挥的强弱；三看课堂上学生参与教学面的大小;四看，教师教学设计中的激思程度；五看,课堂上学生发表见解的多少。【关键词】课堂教学；民主化课堂教学是广大教师实施素质教育的主渠道。教师如何把素质教育的思想落实到课堂教学实践中去，这是教育工作者研究的中心课题。近年来，我们认真开展了课堂教学民主化的研究，本文试就课堂教学民主化有关问题作些探讨，以期达到共识。1课堂教学民主化的内涵及现实意义课堂教学中的〃民主〃是针对课堂教学中教师一言堂、家长制，忽视学生的主体地位之弊而提出的教学观念。西方社会较早明确地提出了〃教育民主〃的

3、主张。他们要求使教育具有平等、民主、合作以及能调动教育者与受教育者的积极性等特点。在教学中，反对压抑学生的个性，要求尊重学生，培养、提高他们的民主和参与意识。我们提倡课堂教学民主，既不是标新立异，也不是另立〃门户〃，而是对前人的教学民主理论加以诠释、运用、发展和完善。在一些经典性的教学模式（如探索性教学模式）中，〃教学民主〃都得到了很好的体现。从本质上讲，课堂教学民主也是一种教学模式，而且是一种生命力极强的教学模式。任何一种教学模式，用结构论的观点看，都是一种教学过程；用方法论观点看，都是一种教学方法。我们认为，课堂教学

4、民主化既是一种教学过程，也是一种教学方法，而且更偏重于是一种教学过程。从上述观点出发，我们把课堂教学民主化界定为：在课堂教学中，突出学生的主体地位，创设民主、和谐氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习的一种现代教学过程。简言Z,课堂教学民主化可概括为〃三主意识〃，即尊重学生的主体一位;培养学生的主动参与意识和能力；追求以学会学习为主要特征的教学目标。2课堂教学民主化的特征课堂教学民主化主要有五大特征。全体性。对教师而言，就是在课堂教学中，教师能够面向每一个学生，激发每一个学生的学习欲望；对学生

5、而言，就是在课堂学习中，每一个学生都能参与学习活动的全过程，人人都是〃当局者〃，没有一个〃局外人〃。主体性。体现在课堂教学中，教师注重培养学生的主体意识，尊重学生的主体地位，善于当〃导〃师，而不局限于当〃讲〃师；学生也充分明口自己的主体地位，具有主动学习、自主学习的意识，能够成为名副其实的课堂学习的主人，支配活动吋间的主人。愉悦性。其出发点就是建立一种相互尊重、相互信任的新型的师生关系，其目标是营造一种宽松愉悦，民主和谐的教学氛围，使学生学得轻松、学得愉快、学得高效优质。差异性。承认学生的个体差异，是教学民主化的重要体现

6、。创新性。这里的创新性不是指自然科学中的发明创造，而是指在课堂教学中，教师注重向学生传授学习的方法，培养学生主动学习和创新学习精神,形成自主学习的良好习惯•获得终身受益的自学能力，使学生在学习活动中逐渐能够举一反三，触类旁通；善于发现，勤于探究；既能求同，更能求异，成为适应新世纪需要的创造性人才。3课堂教学民主化的实施方法与评价标准3.1课堂教学民主化的实施方法。民主化在课堂教学中如何体现呢？我们从大量的课堂实践中，概括出以下四点：3.1.1营造氛围是前提。没有良好的环境氛围，实施教学民主就是一句空话。因为参与教学活动的

7、师生双方都是活生生的人，他们有感情、有智慧、有性格、有人格。所以，作为教学的主导者，教师在组织教学吋，就首先要考虑民主气氛的营造。一一尊重全体学生，分层施教。课堂上要给予每个学生均等的学习机会，并针对不同层次的学生的发展水平，提出不同层次的要求，使学生获得成功的喜悦，进而自觉参与到教学活动中來。一一建立同志式师生关系。在课堂上，教师如果摆出一副师道尊严的架子，任意支配、役使学生，就很容易伤害学生的口尊心、自信心，扼杀学生的学习兴趣，甚至使Z产生逆反心理一一〃你要我学，我偏不学〃。教师只有把自己摆到与学生人格平等的位子上，

8、关心学生，爱护学生，学生才能亲其师，信其道。一一形成宽松的学习氛围。构成这一氛围的基本条件有两个：一是教师的期待；二是教师的宽容。有经验的教帅，总是以种种艺术手法激励和唤醒学生的求知欲。课堂上，尽量使学生感到〃老师在期待我〃、〃我能行〃。即便学生理解有误，出了错，也应该选择合适的语言鼓励、启发学生，让其在改正错误中得