[精品]浅谈怎样赏识学生

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1、浅谈怎样赏识学生者海镇光明小学徐惠莲如何通过最科学的教育方法把学生教育成材，是无数教师的最大心愿。而赏识教育无疑是教育学生的最新利器。对于成长中的学生来说，赏识可以发现学生的优点和长处，激发他们的内在动力。对学生进行赏识教育，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。那么教师如何赏识自己的学生呢，我认为可从以下几方面进行：一、赏识体现在教师对学生的爱赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的做秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句你

2、很聪明、你真棒，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸学生的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。每一个班级里都或多或少有后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真是气不打一处來，哪还有喜欢可言。但是爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。当

3、他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱。我们常教育学生耍多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。如我班有一位学生在组词时经常是反的，我没有狠狠批评，而是带着爱的语气耐心跟他讲解，经过…段时间的训练终于有了改变，自己的努力总算没白费。二、赏识表现在教师对学生的尊重赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮

4、格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同表扬，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你指引的方向前进的。我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。有这样一个例子：一个10岁的男孩在一家工厂做工。他一直想当一名歌星，但是，他的第一位老

5、师却说：“你五音不全，不能唱歌。你的歌简直就像是风在吹百叶窗。”回到家里后，他很伤心，并向他的母亲位贫穷的农妇哭诉这一切。所以作为教师应该尊重自己的学生，才能让他们在轻松的环境屮学到知识。三、赏识学生要有良好的心态和宽广的胸襟赏识学生，首先要有一个良好的心态和宽广的胸襟。若没有这样的心态和胸襟，就很难做到赏识他们。一些人由于性格的造就，处处以我为中心，目中无人，孤芳自赏，自以为是，对待他人的长处和优点总是视而不见，甚至不屑一顾，这种人总是喜欢用冷漠和偏激的目光去看待他人，缺少一种公正客观的评判，最终只能使自己走向孤立走向失败。教师学会赏识

6、自己的学生，必须做到客观公正，实事求是。不能戴着有色眼镜看人，更不能凭着主观意念来取舍。对待他人的优点要给予充分的肯定，缺点要给予中肯的指出，切不可把优点和缺点随意地扩大或缩小，只有客观公正地评价•个人，你才能真正看到他们身上的闪光亮色，有了这种评判的尺度，即使是一个最平常的学生，你也能找到值得赏识的地方。教师赏识学生，这是人生的一个美好的情怀，也是走向成功不可或缺的一个重要前提。我们知道：“寸有所长，尺有所短”，每个人都有自己的长处和短处、优点和缺点，在赏识学生吋就是要多看看他们的长处和优点，才能对自己的缺点和不足有一个清醒的认识。这样

7、，你就会时时警醒口己，切不可有口满的情绪，须知天外有天III外有山,你就会自觉地去吸取他人Z长处来弥补自己的不足，从而不断地充实自己完善自己，使自己的人生价值赢得一次次的提升。四、赏识学&还应允许他们犯错一个未曾犯过错误的人永远也不会成熟，就像一个从未摔过跤的人肯定不会走路一样。在学生成长的道路上，错误和不足也同样是一笔财富。如何赏识学生，就少给学生一些责备，多给学生一些宽容；少给学生一些误会，多给学生一些理解。这样才能解放学生的头脑，让他们能够大胆思考；才能解放学生的眼睛，让他们能认真观察；才能解放学生的双手，让他们能充分尝试；才能解放

8、学生的嘴巴，让他们能尽情倾诉。赏识教育专家周弘曾经说过：无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，却是不大容易的。而小学生尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。如果教师总是用消极的办法来对