[精品]浅谈小学语文教学中的口语交际

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1、浅谈小学语文教学中的口语交际随着科学文化的发展，知识经济的到来，现代视听工具的发达，人们在社会生活中的口头交际的机会日益增多，为适应社会发展和自身赖以生存的环境，口语交际能力的培养势在必行。由于传统教学中“重读写、轻听说”倾向的影响，造成了一部分学生口语能力较差的现状。因而，在语文教学中对学生进行口语交际能力的培养显得尤为重要。那么，在教学中，如何培养学生的口语交际能力呢？下面，我就对学生口语交际能力的培养谈几点看法：一、提高学生对口语交际的认识，激发学生口语交际的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”

2、在语文教学中，要注意培养学生口语交际的兴趣。怎样培养学生口语交际的兴趣呢？首先，让学生认识到口语交际能力对自己今后走向社会的重要意义。第二，列举口语交际能力化解困难，走向成功的例子。比如苏轼应对高丽使者的诘难，梁启超和孙中山见张Z洞被先拒后纳，晏子使楚，蔺相如完璧归赵，烛之武退秦师等等，都是因为他们具有很强的口语交际能力。第三，教师讲自己和周围的人在交际方面的体会。第四，师生共同搜索有关描述口才的词语，并给予分类，让学生明白该做哪一类人。如伶牙俐齿、口若悬河、能说会道、快人快语、笨嘴笨舌、水壶煮較子,有口

3、倒不出。学生有了参与的兴趣和热情，心灵的能动性就能够充分发挥岀来。二、采取灵活多样的方式，培养学生的口语交际能力。凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学，这是由语言学习的广泛性决定的。“语文学习的外延和生活的外延相等。”生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，这应当成为教师的教学追求。所以口语交际训练的天地是广阔的，途径是多样的。1、口语交际专题训练。通过教材中的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关技能。这种专题训练具有以下特点：一是跟学生生活实际紧密联系，具有广

4、泛的适用性；二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。随着学生身心发展，他们的交际面会更广泛，要求的相应交际技能和素质也更高。比如低年级的口语交际题口一般是自我介绍、借文具、带路问路、道歉、转述、看病等；中年级的训练专题一般是：介绍一本书、劝阻、找人、建议、约请、接电话等；高年级一般是：用压岁钱、讲故事、说实验、请教别人、说成语、演讲、辩论等。2、根据课文内容，进行口语交际训练。从社会学的角度讲，课堂教学就是师生交往的双向互动过程。每一堂课都为学生口语能力的发展提供了用武之地，语文课尤其如此，教师一定要充分利

5、用教材对学生进行口语交际训练，熟练地掌握口语交际的基本技能。课文思想内容方面的问题本身就是很好的口语交际话题。如学习了朱自清的《匆匆》，让学生在感受课文的基础上，看看作者是怎样具体描述日子去來的匆匆的，并仿照这样的写法，谈论一下自己所度过的四五千个日日夜夜，从而与作者的感受产生共鸣，也悟出一些道理。学习了《将相和》，让学生复述课文中的三个小故事。学习了文言文，让学生用现代文复述文言故事。学习了《穷人》,让学生续写穷人〉这个故事，并把它讲述出来，让学生评一评。学习了《卖火柴的小女孩》，让学生想象一下，如果卖

6、火柴的小女孩来到你的身边，你会怎么做？学习了《向命运挑战》，让学生想象一下，如果你正在上网跟霍金聊天，你会聊些什么内容，与同桌或全班同学进行交流。总之，教师在语文教学中应当有意识地训练学生的口语交际能力，融口语交际训练于阅读和作文教学中。3、利用语文课外活动对学生进行口语训练。活动课中可采取下面一些方式对学生进行口语训练。（1）学生自我介绍。内容包括姓名、年龄、本人性格、爱好、家庭住址、家庭成员等情况。目的有三：增进同学间的相互了解；训练学生说普通话的能力；训练学生当众说话，语音适当，态度自然的能力。（2

7、）手工活动课。第一步学生做手工，展示动手动脑能力；第二步学生上台介绍自己作品的制作过程、特点、功用等，展示动口能力。耍求说话语句连贯，意思完整明白。这种课，能充分体现“把课教活”的特点，充分发挥学生的创造思维能力和探索创造精神，让学生在尝试成功的喜悦屮不知不觉地完成口语训练的任务。（3）演课本剧。演剧是教学的有益的组成形式，也是口语训练的必要手段。学生对剧本素材的收集、整理，对剧本的编写、排演等,既锻炼学生信息交流、团结协调的能力，也达到了口语训练的目的。（4）演讲。演讲是用口头形式表达逻辑上有条理的思想

8、的训练,它对思考能力、辩论能力和口语交际能力的培养，都有很大的作用。在这一活动中教师的“主导”作用要做好：一要指导写好演讲稿；二要指导学生在语言上下功夫，演讲的语言要求用词得体，口语化；三要指导学生演讲时的姿态，所站的位置、手势等，姿态要自然，不要呆板，更不要做作，位置要适当，手势要恰当有力；四要指导学生做好心理准备，消除畏惧心理，从容自然，精力集中，思考和熟记演讲内容。此外，诗歌朗诵、散文朗诵、故事会、专题讨论、答记者问、辩