单元基础训练范文

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1、单元基础训练范文　　教学目的要求：　　1.复习汉语拼音能直呼音节写出汉字并比较不同的韵母　　2.写出带有指定部首的字认识相关的构字规律培养识字能力　　3.辨析形近字比较字音和字义提高运用汉字的技能　　4.培养学生恰当运用词语的能力丰富学生的词汇　　5.阅读短文回答问题培养初步的阅读能力同时向学生进行思想教育　　6.继续学写留言条　　教学时间：　　三课时　　教学过程：　　第一课时　　一、读音节看看每组韵母有什么不同再写汉字　　1.指名读题看看题目要我们做些什么（读、看、写）　　2.出示音节直呼　　3.比一比每组两个音节的韵母有什

2、么不同　　（1）上面四组声母相同韵母不同　　（2）下面四组声母不同韵母也不相同（第四组除外：声母不同韵母不同）　　4.程度较高的班级可告诉学生：　　（1）ui、un、iu自成音节时应还原成：wei、wen、you　　（2）j、q、x与üe相拼应写成jue、que、xue　　5.看音节写汉字　　二、写出带有下面偏旁的字　　1.齐读题目说说要求　　2.指名认读部首并说说带有该部首的字一般与什么有关　　3.写出带有下面偏旁的字3～5个（最好写本册学过的）请两人演板其他同学在下面做　　4.集体评议自己修改　　三、读读比比再组成词语　　

3、1.读题思考：这一题要我们做什么在题目的有关词语上加“.”（读、比、组词）　　2.分四人小组认读、讨论：每组中的两个字在音、形、义上有何异同可用什么方法加以区别如何组词　　3.汇报各组自学情况集体评议老师相机指导　　4.各自在书上独立完成　　第二课时　　一、下面的词怎样搭配合适用线连起来再写在后面　　1.指名读题目看看题目要我们做些什么（想、连、写）　　2.读词、找规律：单音节（动词）、双音节（名词）　　3.析例：“闭一眼睛”表示做什么　　4.每组中单音节的词应和后面个双音节的词连在一起自己试着连一连　　5.汇报、评议抄写在后

4、面　　二、读句子把带点的词换成意思相近的词写在括号里　　1.读题看看题目有什么要求（读、换、写）　　2.举例介绍做此项练习的方法　　（1）读句子看看这句话说的　　（2）想想带点的词意思可以用什么词来代替想好后写在括号里　　（3）写完之后把句子读一读看看是否合适3.师生共同完成1、3；2由学生独立完成老师检查　　三、读一读回答问题　　1.自己自由地反复地朗读思考：这篇短文讲的内容　　2.带着文后两个问题边读文边思考　　3.讨论文后问题　　（1）你的理想　　（2）除了自己努力以外实现理想还需要什么条件（引导学生说出：必须有老师的教

5、育和帮助）　　（3）老师最后说的一句话意思（老师的理想就是帮助学生实现各自的理想）　　4.短文是以对话形式写的教师要引导学生通过各种形式的朗读读出语气　　第三课时　　写话　　写留言条　　一、引导学生写留言条的内容与格式　　二、默读此次写留言条的内容与要求用——、~~~~~做相应的记号　　1.留言条的内容：小龙找小岩一起去看孔老师小岩不在家小龙让小岩定个时间通知他一起去　　2.要求：替小龙写张留言条；按留言条的格式写　　3.口述留言条老师相机指导（要引导学生说清楚明白切忌啰嗦）　　4.写留言条：　　（1）请两位同学（一好一差）到

6、黑板上写其他同学在座位上写写完后同桌互相交流再共同评议黑板上两位同学写的留言条　　（2）交流、评议的依据（小黑板挂出）　　①格式是否正确　　②留言条的内容是否符合题目要求　　③语言是不是完整、通顺、连贯　　④书写是否整洁、端正　　（3）修改并誊清　　（江西戴芳）　　单元基础训练