语文-九年级下册-其他(中考仿写复习指导-句式仿写题的内容选择策略)-人教课标版-刘沛

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1、句式仿写题的内容选择策略句式仿写是以给定的句式为范例，另外写出一组句子。这种题型其他省市屮考、中考几乎年年出现，且不断翻新。句式仿写题的难点不在形式，而在内容的选择。我们认为，仿写后的句子与给定的句子形式上越靠近越好，内容上越远离越好。木文结合实例，谈谈内容选择的策略。一、舍远求近，仿写的内容与课本对接课本是个内容丰富的材料库，选文是专家精选的名家名篇，取材广泛，意蕴深厚，许多内容能够成为我们仿写句式的借鉴材料。例如：仿照示例，再写一组结构相似，修辞相同的句子。1.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒

2、明珠，乂如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。2.南国之秋，比起北国之秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，餉鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。例1出自朱自清的《荷塘月色》，用连续的比喻（博喻）来描摹含苞待放的荷花，联想丰富，意彖新奇。我们从课本屮选材，仿写岀这样的句子：曲折多变的琵琶曲，恰似大珠小珠滚落在玉盘，又似娇美的黄莺在花底鸣叫,乂似冷涩的泉水从冰层挤过。仿句的内容来自白居易的《琵琵行》，原句为“大珠小珠落玉盘”、“间关莺语花底滑”、“幽咽泉流冰下难”，口居易用形象化的语言来描摹抽彖的声音，比喻蝉联而下，与岀句冇

3、异曲同工之妙。例2出口郁达夫《故都的秋》，作者用一连串的比喻，表现南国Z秋与北国之秋的不同风味。我们也可以从课本中整合相关索材，仿写出这样的句子：苏轼的豪放词，比起柳永的婉约词来，止如关西大汉之与江南少女，交响乐之与小夜曲，大江东去之与小溪涓涓，高楼万丈之与庭院深深。“豪放词”、“婉约词”的不同风格我们能从课文中直观感知，“关西大汉”、“大江东去”、“庭院深深”等词语也能看出取自教材的影子。选用课木屮的素材进行仿写，对考生来说，就近取材，轻车熟路；对阅卷者来说，容易激起共鸣，产生认同感，亲近感。当然，取材课本，

4、要披沙拣金，避免人云亦云，“弱水三千只取一瓢饮”，这一瓢饮中要融入自己的情思，充分体现出自己的个性。二、视通万里，仿写的内容与生活对接生活包罗万象，林林总总。人生世相，民俗风情，自然山水，历史遗物，都以不同的方式呈现在我们面前。拿到试题，搜肠刮肚而无所得，不如把眼光投向生活，生活总会给有心人以丰厚的冋报。例如：仿照画线句子的格式和修辞，另选对彖，写两个内容相关的句子。1.树的动，显岀小屋的静；树的高大，显岀小屋的小巧;而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。2.山上有了小屋，好比一望

5、无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。例1用衬托的手法写出小屋与树的和谐关系，树点缀了小屋，衬托了小屋。生活中这种物与物之间的点缀比比皆是，可以仿造这样的句子：叶的绿，衬出花的红；叶的平淡，衬出花的绚烂。山的高，衬出月的小；山的幽暗，衬出月的明朗。例2用几组比喻描写小屋的轻巧灵动，山中的小屋好比水面的风帆，天空的飞雁。因为冇了背景的衬托，主体对象才更突出。生活中类似的现象也很多，可以仿写出这样的句子：沙漠上有了驼铃，好比空旷的山野中传

6、来的一声鸟鸣，沉闷的夜空中闪亮的一颗星星。沙漠驼铃、山野鸟鸣、夜空孤星，都是我们习见的生活现象，巧妙连缀，新意叠出。生活是-个万花筒，任取-朵花，都能让我们仿写的句子芳香四溢。三、类比联想，仿写的内容与艺术对接艺术种类繁多，咅乐美术、诗词歌赋、书法篆刻、戏曲舞蹈、电影电视、建筑园艺，琳琅满目，不一而足，如果我们能广泛涉猎，留心采集，就能使我们在仿句中游刃有余。例如：仿照下面例句，再写一个与之结构相似、修辞相同的句子。1.秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。2.塘中的月色

7、并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。例1是说南国Z秋给人的感觉是来得淡，来得慢，像含苞的花，像清淡的酒,让迷恋北国Z秋的人觉得不过瘾，这是个艺术色彩很浓的句子，我们也可以从艺术园地中选材，仿写出这样的句式：石拱桥不是豪放词，也不是交响乐，那一种既曲且折的形态，在品味阳刚美的过程中，是得不到满足的。由石拱桥的小巧想到艺术中的阴柔美，进而想到与阴柔美相对的阳刚美，仿句将建筑艺术中的石拱桥,文学艺术中的豪放词，音乐艺术中的交响乐融为一体,也有较浓的艺术气息。例2运用了很新鲜的比喻，由光与影的和谐联

8、想到小提琴声的和谐。循着这样的思路，仿句出这样的句子：园子中的花草并不名贵，但花草与奇石有着巧妙的组合，如丹青高手随意泼洒的水墨㈣O仿句将园林艺术与绘画艺术相沟通，也有一定的文化品位。四、因事证理，仿写的内容与历史对接提供的例句以议论为主，阐释某个道理，而且用事实作佐证，相当于我们议论文中的举例论证。仿写这样的句子，需要我们冇丰富的历史知识，并能根据要求激活历史材料。例如：在下面句子的