句式仿写指导

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1、一、仿用句式的常见题型1、嵌入式所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。如2005年北京卷第23题举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。2、续写式根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，符合句式和修辞的要求。这种题要求考生在领悟句意的基础上，按照规定的耍求，做出仿写。如2005年重庆卷第23题写出一句与“所有的努力并非都能成功，但不努力绝不可能成功”句式相同并构成比喻关系的话。3、命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如2005年山东卷第24题以“关爱”为开

2、头，仿写两个句子。4、开放式不捉供语言材料，只冇内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在例句中，这就要求考生能认真揣摩例句,把那些隐性限制读明白,然后做出正确的仿写。如2005年广东卷第23题仿照“智者的思索是深深的泉眼，从中涌岀的水也许很少，但滴滴晶荣；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊”的比喻形式，另写一组旬子。5、诗歌式例句是一首内容完整的小诗，诗歌的内容环环相扌II,冇很强的内在联系，同时还冇修辞上的要求。考生可任选一个指定的事物，按照例句格式进行仿写。如2005年江苏卷第22题在“沙砾”、“星星”、“蜡烛”中任选种，仿照诗歌

3、《溪流》的格式，写一组句子。6、对联式对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联不仅耍求上下联结构、字数完全相同，而H要词性相对、平仄相对。因此，给出上联要求写出下联是一种更为严格的仿写。如2005年福建卷第19题为“华夏儿女文武双全建伟业”对出下联。二、仿用句式的五个原则句式仿用就是按给定的语句形式仿造句了，“仿”的是形式，表达的是“新”内容。这种高考题型，要求有较高的分析能力及语言综合表达能力，所以做题时应做到五个一致。1、句式一致仿写句子很重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们首先要弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意与例句结构形式高度

4、一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；其次要弄清句子内部的语意关系，或转折或递进,或因果或假设，或部分或整体等，都要符合句式要求；最后要要分辨修辞，是排比句、比喻句，还是对偶句。例1、（2006江苏卷）请参照下而材料小画线的部分，另选我国两个传统节H（如春节、清明节、端午节、重阳节等）,仿写句了。要求字数和同，句式和似。黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。考场误例：唯在春节，五湖四海，共享太平盛世；或

5、在重阳，将一枝茱萸赋于亘古不渝的祝福与誓言。精要解析：画线的例句，从形式上看，采用“唯在……；或在……”的句式,每个分句都使用了三个短句，并H“汤圆”的定语和句子的结尾都使用了叠音词;从内容上看，“明月”是中秋节的典型代表，“汤圆”是元宵节的典型代表。误例屮注意了“唯在……；或在……”的句式，但第二个分句只有两个短句，并且定语和结尾都没有使用叠音词；内容上“春节”没有选取代表性的典型事物，而是空洞地抒情。考场佳作：唯在清明，五湖四海，共沐一场细雨；或在端午，将一只只龙舟,划成万载永新的欢欢乐乐与平平安安。2、话题一致话题，一是指题目中规定的陈述对象，在仿写吋必

6、须以给定的陈述对象为主语，否则便会“失z—•词，谬Z千里”。二是指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。例2、（2004年辽宁卷）在横线处仿写前而的句子，构成一组排比句。每一汪水塘里，都有海洋的气息；,;,。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原考场误例：每一线阳光里，都有希望的盈溢；每一声鸟鸣里，都有生命的栖居。精要解析：例句小“水塘”到“海洋”，“三叶草”到“草原”，都是以小见大，因此仿写的两个句了在内容上也必须能以小见大，写出哲理。而误例中的“阳光”与“希望”没有以小见大的关系，“

7、鸟鸣”与“生命”似乎也不明显，所以误例没有阐释“以小见大”这个话题，自然不得分了。考场佳作：每一条小溪里，都有大江的风姿；每一棵小树上，都森林的气息。3、修辞一致仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。例3、（2006年浙江卷）标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。考场误例：破折号像一面鲜明的旗帜，指引着你奋力向前。精要解析:运用比喻，喻体必须恰当，例句中的本体“省略号”与

8、喻体“道路”极为和似，而误例中的“破折