英语写作教学中发现的中式英语问题及解决策略

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1、英语写作教学中发现的中式英语问题及解决策略（李杨西安翻译学院，陕西西安710105）摘要:本文通过对教学实践过程中学生作文中的存在的中式英语的问题，分析了问题存在的原因，并提岀了解决问题的策略。Abstract:ThispaperanalyzestheproblemsfoundintheChinesestudenfscomposition•Itstatesthereasonsfortheproblemsandthesolutionsforthem.关键词：英语写作教学，中式英语；，母语迁移Keywords:EnglishteachingChinese

2、-Englishmothertonguetransfer中式英语产生的原因屮式英语是中国英语学习者思维方式固有化以及受母语干扰和影响，套用汉语规则和习惯而导致的不符合英语语言文化习惯的特殊英语。1.1汉英思维方式的差异母语对第二语言或外语的习得所产生的影响，语言学上称之为语言的迁移作用或影响。第二语言习得理论认为，语言的迁移分为正迁移和负迁移。对第二语言习得起促进，推动作用的迁移是止迁移,而对笫二语言习得起阻碍作用的迁移就是负迁移。该理论认为，笫二语言习得过程中学生所犯错误的主耍原因是母语干扰，可以通过对比母语和第二语言之间的差异来分析这些错误,汉语

3、对英语学习的负迁移作用或负面影响远远大于它的正迁移作用。不同民族的语言形式结构反映出不同的思维方式。而思维方式就是与一个国家、一个民族的文化背景,价值观等因素有关。写作不仅仅是一种文字向另一种文字的转化，同时还表现为两种思维方式的转换。中式英语是汉语思维与英语形式结构的混合体。汉语是螺旋式思维，而英语是线性思维,英汉逻辑思维顺序不一样等等原因，而导致了中式英语的产生如要表达：他坐在河边，手里拿着鱼竿，鱼很久都没有来咬鱼饵，他开始打瞌睡To第一个分句中主语是“他”，第二个分句中主语是“手”，到了第三句是“鱼”，第四个分句则乂是“他”O汉语的思维是螺旋式

4、的。而如果用地道的英语表达这个意思的话，是这样：Hewassittingattheriver,holdingafishingpole・Asnofishcametobitethebait,hebegantodozeoff.可以看岀，，整个句群的意思表达是顺着一个主语he而往下走的。其他的词如：手，鱼等词都出现在了短语和从句当屮。由此可见英语的思维是直线型思维1.2逐字翻译英语写作实质上是一个翻译的过程，在教学中发现学生往往是用汉语思考，先想好汉语句子，然后再依据汉语旬了译成英语。这样就会明显的看出汉语的负迁移。女口：Onthatday,thewindw

5、asgentleandthesunisbright,birdsweresingingandtheflowersweresweet.WelearntfromLeiFeng.这种句子只有中国的英语教师可以看懂。因为我们脑海里有这些汉语词语：风和日丽，鸟语花香，学习雷锋。所以汉语的翻译是：那天，风和口丽，鸟语花香。我们去学雷锋。如果让一个外教去看，根木不知道在讲什么。逐字翻译事先想好的汉语句子，是英语写作小的大碍。1.3地道的英语表达输入欠缺英语写作能力是在学生具有了一定的词汇量和一定的知识结构之后才能具备的一个能力。这就要求一定要有足够的语言输入(inp

6、ut),才能有输出(output)O最常见的错误有：Inthisway,IcanimprovemyEnglishlove1.汉语翻译出來会觉得很顺，这样，我可以提高我的英语水平。如果有一定的英文阅读量，有足够的目的语的输入，就不会这样逐字的翻译。IcanimprovemyEnglish.就已经足够。写上level不符合英语的表达习惯。如：(错)Todayisrainy.(今天下雨天气)，英语语法中表示天气时间和距离，常用it做主语。(IE)Itisrainytoday.1.4文化差异语言是文化的重要组成部分，也是文化赖以传播的物质表达形式。语言和文化

7、共生、共存，是文化本质的部分反映。语言和文化相互依存。语言是文化的载体，它描述文化、包含文化、象征文化，因而对文化的发展起着明显的影响作用。众所周知，中国文化属于东方文化，它与西方文化有着巨大的差异。中西文化的差异可以通过汉英语言反映出来，从而导致了中式英语和标准英语的两种截然不同的分支(章，2005)o在英语专业四级考试考前作文模拟考试中，要求学生写一个便条给自己的妈妈,谢谢她给的生口礼物。被抽查的200名学生'I185%的学生写的篇幅非常的长，感谢的内容从妈妈含辛茹苦的把他抚养长大开始写起，一直写到把他送到大学，每天省吃俭用的供他上学，有的学生还

8、描述他的妈妈都长了白头发了等等。这样写明显是不符合一个便条的写作格式要求。英语的表达开门见山非常直接。Dea