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时间:2019-11-24
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1、浅析高校英语写作教学中的问题及策暁摘要:在高校英语教学上,英语写作占有重要地位。然而,现阶段很多高校英语教学中并没有充分注重英语写作教育,使得学生的基木功不扎实,从而导致高校学生的英语写作能力整体呈现滑坡趋势。本文立足于我国高校英语课堂的实际情况,针对这一问题展开讨论,并分析出相应策略。关键词:高校英语写作教学问题策略<、八、•1、刖吕在英语学习过程中,书面表达能力和口语表达能力的地位是相同的,甚至前者更为重要,因为它能准确地反映学习成果。高效课堂当中的英语写作,要求学生在有限的时间内写出内容完整、质量极佳的文章,这显然是需要人量的日常积累,并不是一日两日就可以突破的难点。可是,我
2、国高校英语课堂中,教师对写作教学并没有充分重视起来,很多教师甚至认为只要学生背住单词和词组,就一定能写出上乘的文章。这样一来,学生失去了求知的欲望,自然就对英语写作失去了兴趣。2、高校英语写作教学屮出现的问题2.1教师教学方式单调一部分英语教师缺乏写作教学经验,再加上思想上也并不重视写作教学,以至于自己不知道该怎样对学生进行写作辅导。学生离开了老师的引导,就很容易进入盲区,在写作的时候就会对教材上的内容照抄照搬,不仅束缚了自己的创造能力,也并没有学到真知识。还有一部分教师在进行英语写作教学时,把重点难点放在单词和语法上面,针对某一关键词语的用法或者某个冇特色的句子进行剖析,终究达不
3、到整体指导的效果。另外,绝大多数高校中的英语教师依赖于传统的教学方式,即课堂授课、课后作业,在授课过程中,通常是先讲技巧再讲例文,而课后作业则是仿照例文进行写作[1]。如此单调的套路使得英语写作教学的质量大打折扣,学生也逐渐失去英语写作的积极性。2.2学生写作目的只为应付考试很多学生掌握的词汇量很小,并且缺乏应用能力,也缺少相关信息的储备,而英语写作是考试必考的一项内容,所以学生往往对它抱有畏惧的心态,更谈不上兴趣。而兴趣恰恰是学好英语的一项重要因素,没有兴趣,学习效果自然就不好。很大一部分学生认为在考试前背一些例文就可以顺利通过考试,这种错误想法的滋牛导致学生意识不到英语写作的重
4、要性。事实上,每一门语言的学习都必须经历实践这一环节,而很多学习者却忽略了实践,终将导致口身难以做到灵活运用。2.3中西方语法差异由于文化背景不同,英美的思维模式、交往行为和我们有很大程度的不同。譬如说,英美人在书写地址时,喜欢把名字放在最前面,国家放在最后,中间也是从小到大依次排列,而我们书写地址的格式截然不同,是按照从大到小的格式书写。在实际写作时,中国学生也习惯性地按照我们•母语的语法结构來写英语,写出來的文章就不符合英语的语法结构。更有甚者,在写作时,先用汉语造句,再用英语单词一字一句套用上去。3、解决高校英语写作教学中问题的策略3.1打破教材限制,实现教学模式多样化事实证
5、明,我国高校课堂上选用的教材存在一定的弊端,但是,国内也有很多涉猎范围较广、以拓展英语学习视野为主旨的英语报刊[2]。教师要帮助学生合理选择读物,依据因材施教的原则,针对不同层次的学生,教师应予以不同方式的指导。由于英语报刊的内容是与时代潮流接轨的,所以英中会不断岀现新鲜词汇,学生难免会有所疑问,教师要了解学生阅读时出现的问题,并及时予以解决。伴随着信息技术的迅猛发展,多媒体进入课堂已经成为现实,在多媒体的帮助下,教师可以打破原有的单调的授课方式。一方面,引导学生参与到网络写作中心的活动中來,以便于提高自身的写作能力,并R网络写作中心有很多相关资料,为教师和学生开拓了广阔的写作空间
6、。另一方面,应当鼓励学牛在网上结交外国笔友,更加真切地感受英语写作带来的快乐⑶。2.2培养学生写作兴趣想要提高学生的英语写作兴趣,就要事先让学生明白英语写作的重要性。在写作课堂上,应当引入适量的英美文化特色,可以利用多媒体设备将英美文化牛动地展现在学生面前,这样可以冇效地加强学生对英语的了解。一些谚语、俚语只有在了解其文化背景的前提下,才能翻译出来,所以说引入英美文化也能很大程度上使学生地道地写作。所谓知Z者不如好之者,好之者不如乐之者,想要调动一个人思维当中的积极方面,就得激发他的兴趣。教师在授课过程中,切忌照本宣科,应当不断探究新鲜有效的方式,从而达到循循善诱的目的。2.3加强
7、学生基础知识训练英语写作能力的提高需要长期积累,在平时授课中,教师要着重强调构词法和词语之间的搭配用法。传统的教学方式中,把重点放在一部分语法往往一篇例文,只有几个要点是老师想要讲的,最终使得学生对整篇文章缺乏理解。对于一些难以理解的语法和句子,教师可以适当模拟情景,将其与现实生活相结合,使知识可以从多方面灌入学生的记忆中。学牛应当牢记重点内容,达到滚瓜烂熟的效果,只有这样才能在现实写作中做到乂快乂好。4、结语高校英语写作是高校英语教学中一个举足轻重的环节,它的影响不
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