试论提高家长教育能力的策略问题

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1、试论提高家长教育能力的策略问题【论文摘要】笔者就“家庭中家长为幼儿创设环境的能力”，“家长对活动和幼儿的评价能力”，“家园共育活动屮家长的综合能力”O结合幼儿园实际，提出幼儿园利用各种资源提高家长教育能力的策略和建议，以更好的实现家园共育,从而为教育“发展人”的最终日标服务。【关键词】家长教育能力【问题的提出】近年来，温州的幼儿教育事业如同我国的经济建设一样，有了一个翻天覆地的变化。幼儿园课程改革（以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导的改革）如风暴似的席卷了幼教机构。《纲耍》中明确指出：“家庭是重要的合作

2、伙伴，幼儿教师应木着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”早在20世纪30年代，陈鹤琴老先生也曾就此指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园-•方面能单独胜任的，必须要两方血共同合作方能得到充分的功效”。但“我不赚钱，谁赚钱？”的拥护者大有人在，许多家长无法加入我们改革的行列，实在可惜。作为教师，我领教了许多来自不同阶层、不同行业、不同社会背景的家庭，在和他们的接触过程中，我深刻感受到家长素质参差不齐，要么无原则

3、溺爱，袒护孩子；要么放任自流，任其自由发展；要么只重视孩子学会了什么，不重视孩子的品德、行为习惯；要么由于自身原因不能给孩子起到表率的作用等等都值得我们去反思。然而，“家长教育能力”包含万千，其中包括“家庭中家长为幼儿创设环境的能力”，“家长对活动和幼儿的评价能力”，“家园共育活动屮家长的综合能力”。笔者就此，结合幼儿园实际，提岀幼儿园利用各种资源提高家长教育能力的策略和建议，以更好的实现家园共育，从而为教育“发展人”的最终H标服务。【策略与建议】一、提高家庭中家长为幼儿创设环境的能力《幼儿园工作规程》

4、指出幼儿园应当主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。在我经过数百计的家访活动中，多数的家庭装潢比较讲究，有的甚至十分豪华，但却忽略了给孩了留下特定的活动空间；在孩了的活动空间中，多数是成品玩具，反映了家长对此缺乏认识和经验；家庭住房条件、家庭生活气氛、家长教育行为都影响着幼儿家庭活动环境的创设。就此，如何帮助家长提高在家中创设幼儿活动空间的能力？家长首先要了解到为孩了创设活动空间的觅要性，在家中选择安静、明亮的地方，让幼儿开展活动。并

5、积极主动投入到为孩了创设活动环境的实践中去，掌握创设活动环境的一些技能技巧，成为教师的合作伙伴。1、巧妙布局，为孩子营造活动的空间住房面积较小的家庭，可选择家屮明亮的地方，如阳台或窗台附近作为孩子的活动区域。在很多家庭屮，父母起初没有为孩子规划活动的空间，孩子的玩具、图书随便乱放，桌上、床上、抽屉里到处都是，显得十分凌乱。家长可以整理出阳台上的杂物，或将阳台的内墙（瓷砖墙面）作为孩子的美工区，孩子既可以用水彩颜料在上而画画，也可以把蜡笔画粘贴在上而；把窗台作为动植物养殖区，养些孩子喜欢的、易于生长、便于

6、管理的小动物；在阳台的地而铺上小地毯，摆放图书、玩具，作为阅览区或结构游戏区，让孩子口出阅读或任意搭建。2根据孩子的兴趣爱好，创设相应的活动环境幼儿的发展是在适宜的环境中进行的，通过指导，家长观察、分析孩子的特点，并根据孩子的兴趣爱好、智能优势，开创合适的活动环境，促进孩子多元智能的和谐发展。如孩子对天文方面有浓厚兴趣，喜欢动手摆弄、好问，就可以为孩子开辟了“探索区”，让孩子利用望远镜观察星空，操作不同形状和大小的磁铁，以全面了解磁性；饲养小鸡和小乌龟，给花草浇水，认识动植物的生长规律，从而满足了孩子探

7、索的欲望3利用废I口物品，提供丰富的活动材料材料是活动的物质基础，家长掌握利用各种废弃物品丰富孩子活动的技巧,更树立家长正确的消费观念，变废为宝，充分发挥废I口物品的作用。如练钢琴的孩子可以在钢琴旁边用废I口玻璃瓶制作了水琴，用娃呛呛瓶子装沙制成了沙锤等等，孩子可以随意演奏、即兴表演，提高了孩子的艺术表现能力。家长用过的化妆品盒子、卫生纸筒子、吸管、月饼盒子、包装袋等等，都是孩子手工制作，动手动脑，发挥想象力的载体。现代美丽、整洁的家庭环境似乎与这些废I口物品格格不如，疏不知在现在独生了女眼里，这些东西

8、是孩了们最好的玩伴。4、仔细观察，给予孩子及时的帮助一些学历层次较高的家长十分重视家庭活动区的创设，而下岗、待岗、辞职在家的家长，也有人量闲暇时间，做好全职妈妈（美国许多妇女为了孩子专心教育孩了可以不工作），不管哪一种情况都应给予孩了必耍的帮助，以支持孩了的活动。如有的孩了对“口己是从哪儿來的？”“怎么来得？”特别感兴趣，家长越回避，孩子越穷追不舍。某些家长一时无法解说听清楚町找来孩子感兴趣的《少儿百科全书》，和孩子一起阅读有关人的孕育、分