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1、试论提高英语阅读理解能力的有效策略■英语论文试论提高英语阅读理解能力的有效策略陈花(苏州市第三中学”江苏苏州215021)摘要:英语阅读理解是英语能力的综合体现，同学们在这方面普遍存在这样那样的问题，从而影响了英语成绩和学习兴趣。本文针对英语阅读中存在的问题,结合实际提出了关于提高英语阅读理解能力的有关策略。关键词:英语；阅读理解；问题；建议中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2012)-11-0036-02—、阅读在英语教学中的重要性在经济一体化，信息大爆炸的当今世界，英语作为全球使用范围最广的语言,毫无疑问地成为了国际交流的桥梁纽
2、带和获取尖端信息的重要载体。用英语进行阅读的能力是英语水平的整体体现，它是积累英语知识和培养英语语感的最佳途径，也是英语学习中掌握单词、短语、句型、语法等语言要素的最直接和最有效的手段，因此就显得尤为关键。《普通高中英语课程标准》指岀，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。而获取信息的重要途径就是阅读。在各类英语考试中,阅读理解作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，篇幅长，分值大,难度高，阅读理解能力的高低对学生的英语成绩有很大的影响。由此可见，提高学生的英语阅读理解能力是如
3、此的重要。二、学生在英语阅读中存在的问题根据笔者多年的课堂教学经验来看,学生在英语阅读理解方面普遍存在以下几方面的问题：（-）不恰当的阅读方法，影响阅读速度和理解水平学生普遍存在着阅读速度慢，对文章内容理解不全或有偏差的现象,这主要是由不恰当的阅读方法所引起的，如指字读、带声读、变相出声读、重复回读等。指字读就是在阅读中视线跟随指头或笔头的移动而移动;有的学生喜欢在做阅读理解时小声朗读，容易分散注意力，漏掉关键信息。变相岀声读就是嘴唇声带未动，但头脑中一直读出并听到每个字的发音;重复回读是指在阅读过程中对无关紧要的生词难句反复阅读。上述几种不良的阅读方式除了影响
4、阅读速度外，都会影响对文章主旨的理解和把握。（二）缺乏自信，边读边查阅词典现在的电子词典非常普遍，使用起来也很方便快捷。很多同学因为词汇量有限,所以在平时做阅读练习时，一碰到生词就马上查词典，对词典产生了很强的依赖性。这个习惯阻碍了对文章整体理解的速度，不利于学生通过上下文进行独立思考和加强解决问题能力的自我训练。这些同学往往在正式考试中遇到生词就不知所措,胡乱猜测词义,错误理解文意而最终失分。（三）忽略了信息存在的条件,造成对文本和选项的理解偏差阅读理解题要求考生根据阅读材料来选择和答题,所读文章是做题的出发点和依据。很多考生没有意识到某些信息必须在某种特定条
5、件下才是真的这一点，常常根据自身的生活经验和常识答题，最终导致不正确的推理判断，结果造成失分。（四）分不清主要信息与次要信息学生不清楚某些次要信息是对主要信息作衬托和铺垫的”阅读时有时会因一叶障目，只见树木不见森林，仅仅根据文章的一些次要信息或无关紧要的只言片语就推出关于文章的全部结论，结果以偏概全，选择了错误答案。（五）英语基础薄弱，无法自己理解文章大意阅读理解是考查考生的阅读理解能力,这就要求考生具有一定的词汇量和相关的词汇知识（包括词义辨析能力等语法基础知识，跨文化的语言知识（文化差异）等。牢固的基础知识是做好阅读理解不可或缺的因素。阅读理解题中，有些选
6、项相近却不相同，容易让人混淆，考生常常因为基础不扎实而不能区分这些选项的差别而失分。还有些同学因为缺乏对英语文化背景和东西方文化差异的了解,造成理解错误。三、关于提高英语阅读理解能力的几点建议阅读理解能力对于学生的英语学习具有重要的作用,同学们应该在平时的练习中，通过多种途径和方法来有效提高英语阅读理解能力。只有多管齐下，才能在面对各种类型的阅读理解题时有的放矢，对症下药，从而提高自己的阅读能力。（-）以兴趣为导向”选择有趣味性的阅读材料爱因斯坦说得好:兴趣是最好的老师。阅读材料的题材和难度是影响学生阅读兴趣的主要因素。因此同学们在选择课外阅读材料时,应注意阅读
7、材料是否能激发自己的兴趣,是否符合自身的认知水平。只有享受到英语学习的乐趣，才能产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。比如英文笑话、国外趣闻、故事性短文等材料，比较容易引起学生阅读的愿望，使学生想读，爱读，从而收到良好的学习效果。（二）夯实基础，扩大词汇量，进行系统的语法训练决定英语阅读理解能力的因素很多，但词汇和语法肯定是必不可少的关键因素。如果学生达不到一定数量的词汇，不仅影响阅读速度，还增加理解难度,以致难以运用分析归纳、推断等能力。另外可以利用构词法，一词多义，借助前缀后缀和词根来增加词汇量,还可以通过多做教材中的词汇练习来掌握词汇。阅读材料中包含许多
8、语法，语法知识牢固，阅读
