提高中学生英语阅读理解能力的有效策略

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1、提高中学生英语阅读理解能力的有效策略：英语阅读能力是听、说、写能力的基础，本文尝试分析阅读在中学英语教学中的地位和影响阅读理解能力的因素，探究提高中学生英语阅读能力的方法，使广大英语读者在阅读中提高英语阅读能力。　　关键词：中学英语阅读能力提高策略　　　　目前中学英语阅读教学中存在着这样的误区：仅仅把阅读材料作为学习语言知识的载体，而忽略了能力的培养。Grellet曾指出，阅读首先是“为了得到乐趣，为了获取信息”。可见不应只是为了学习语法、词汇，更重要的是通过阅读，获取新的知识、提高认知水平、增强分析和解决问题的能力。本文就这一问题展开了讨论并提出了一

2、些解决的方法。　　一、阅读在中学英语教学中的地位　　中学英语教学大纲也指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头的和书面的初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。从长远的观点来看，中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。据了解，许多中国留学生初到国外，阅读这一关就很不好过。他们每天除了要应付上课外，课后还往往需要阅读数十乃至数百页

3、参考材料。而对于习惯于逐字逐句地阅读的学生来说，要完成这样的阅读量，显然是很困难的。问题的关键就是阅读速度慢。当今的时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报资料中获取所需的信息，就必须提高阅读效率。　　二、影响阅读理解能力的因素　　1、语言因素。语言因素包括语言知识和语言技能，即学生对字母、单词、短语、习惯表达法及语法知识等的掌握与运用。阅读是为了获取信息，而信息是以语言为表达形式，所以必定会受到语言表达形式的影响。　　2、非语言因素。学生阅读的心理状态与阅读理解的有效度有着直接的联系。如果学生阅读时，目的明确，信心十足，并有强烈的阅读欲望，其效果就

4、相对较好。反之，如果学生对阅读不感兴趣。阅读时处于紧张焦虑状态，就会产生抵触心理和厌倦情绪，从而使阅读理解大打折扣。　　三、提高中学生英语阅读能力的方法　　学生要想提高阅读理解的能力，除了阅读英语课文以外，还必须阅读一些课外短文，此来培养自己的阅读能力。但要想获得多、快、好的阅读效果，就一定要讲究方法和技巧。　　1.学会猜词　　阅读英文，经常遇到不懂的词是正常现象，但不要一遇到生词就查字典翻资料找