试论提高学生“说”的能力的反思与策略.doc

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1、试论提高学生“说”的能力的反思与策略试论提高学生“说”的能力的反思与策略摘要：在超强的阅读教学方面，听说读写很容易遭到边缘化。我常想该如何才能做到课堂中，人人都乐于用“言”来准确地表达“心声”呢？让我们的语文课堂呈现出独有的“文学味”？于是，在实际教学中，我从“说”的勇气开始、激发兴趣、挖掘潜能、展示风采、磨练机智等方面，提高学生能说、爱说、会说、说好的水平，让学生真正体会到了祖国语言文字的无穷魅力。关键字：边缘化表达能力反思策略目前，我国中小学语文课程的基本形态就是“以阅读为核心”组织教学，听、说、读、写等语文课程目标，附着于阅读教学。在常态课

2、堂中，就出现了总是由几个活跃分子唱主角，而其他的学生充当着我们不忍心看到的“看客”的现象。这样一来，在超强的阅读教学方面，一不小心就让“听说读写”遭到边缘化。《文心雕龙》的作者刘勰曾说过：“三寸之舌强于百万之师。”这里的“三寸之舌”就是指说话的能力。我常想该如何训练，才能让我们的学生乐于用“言”来准确地表达心声？让我们的语文课堂呈现出独有的“文学味”？根据大纲和新教材的教学序列，我以为说话能力可以归为三种：一是准确运用语音、词汇、语法、修辞、逻辑的能力；二是生动、具体、迅速、灵活的应变能力；三是观察、联想、再现的创造能力。为达到并提升学生的三种能

3、力，近段时间，一直从以下几点做起，效果甚好。一、出声朗读培养大声“说”的勇气出声朗读比默读阅览更容易调动眼耳曰脑同时运用，注意力更集中、记忆效果也更好。文学家巳金曾经说过他的写作得益于小时候熟记了二百多名家名篇，可以脱口而出，背诵如流。现行课木的编者进行选出的许多名人名篇，如《长江之歌》、《三打白骨精》、《词两首》等，又好读又好记，可以说脍炙人口，很适宜高声朗读，边读边体会，并把作品的感情表达出来。老师传授给学生朗读的有关知识和技巧，有计划地进行训练，特别是文情兼美的课文要反复训练。可分为领读、齐读、分组读、个人读、分角色读、轮流背诵等，难度较大

4、的课文可先放录音听读。从三个方面训练朗读能力，己达到培养准确运用语音、词汇、语法、修辞、逻辑的基本能力：1、迅速看清陈述、疑问、祈使、感叹四种语气的句子，掌握好声调，通过不同的语气、声音的高低强弱来表达。2、掌握逻辑规律，按文体的不同和句段结构的不同，把握好重音、节奏、快慢、停顿等，如诗歌的节奏和韵律常识。3、注重文意语意的思想感情，认真体会的基础上表达出喜悦或忧伤、兴奋获抑郁、激动与消沉。二、讨论发言激发想“说”的兴趣课堂上，针对某些话题，可以采用讨论发言的方式，既打破了教师一言堂的习惯，学生们又普遍欢迎，能很好的激发学生“说”的兴趣。实际操作

5、中，老师可先升级好感兴趣的议题，让学生讨论。可以全班共同讨论，也可以分四、五人一个小或两人一组讨论，哪怕是平时不敢说、不爱说的学生都有机会说话，看谁说得更有道理。有时，我还安排让学生在讨论的基础上来个说后写，把议论的议题拟成两三个作文题，课后去完成。这样的训练不仅加深了讨论的内容，延续了积极思维，也使作文有话可写，促进了说话与作文的同时互补，同步发展。汉代思想家王充在《论衡》中说：“口则务在明言，笔则务在露文。”如《螳螂捕蝉》一文，在学完故事后，让同学们比较“少年”与“大臣”的劝谏方式与结果，你有什么发现？组织四人一小组的讨论，交流。有趣的故事深

6、深地吸引着我们的学生，讨论的场面一下活跃起来。少年的“巧谏”，使吴王恍然大悟，化解了一次“危机”，否则，那段历史也许将会改变。同样是“说”，大臣的“直谏”与少年的“巧谏”效果迥然，关键在于要“说”到点了上，“说”的方式恰到好处。随后，学生就刚才的讨论拟出了《知错就改的吴王》、《劝谏的方式》、《说客——少年》等小作文题目。从中，我们不难看出，我们的学生不仅理解了故事，分析了人物，更读懂了关键时刻“说”的艺术，所带来的无以比拟的作用。从很大程度上说，这种点拨、激发是成功的。既调动了我们学生想“说”的求知欲，更是调动了我们学生想学“会说话”的意愿，学生

7、的生动、具体、迅速、灵活的应变能力得意培养。可见，“说”的魅力有多大啊！三、登台演讲挖掘能“说”的潜能演讲是人们表情达意的一种特殊方式，有极大的创造性，对学生来说几句挑战性，是提高说话能力的积极手段，学生较感兴趣。1、定期轮流登台，做有准备的演讲。全班排队，每天晨会一人上讲台讲个成语故事、寓言、新闻、“历史上的今天”等，限时3分钟，看谁说得多、说得好。一轮下来进行评比，选出“演讲状元”“优秀口才”“铁嘴钢牙”等。在此基础上积极引导学生拓展“说”的内容，达到“说”是为了更好的“能说”的目的。如学生讲到南宋陆游《冬夜读书示子聿》“古人学问无遗力，少壮

8、工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这首诗既说明研究学问要充分发挥主观能动性，又指出光靠书木得来的知识是不够的，要深知书中事理