论文在物理教学中学生自主学习方法培养策略研究(三)

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1、在物理教学中学生自主学习方法培养策略研究（三）——从学生自我修成良好学习素养而为之苏建平广东省茂名市第一中学525000［内容摘要］从中学生心理发展角度來看,己进入青春期的高中学生,自我意识和独立性意向增强较快.学生自学能力的培养和提高，学生冇能力通过看书、动脑、动笔、动口和动手，巩固己学知识并获取新的知识.以髙素质耍求学生学习物理应在阅读思考、联想质疑、理解知识、讨论交流、练习运用、归纳小结、动手实验、认真观察、学握规律、解决问题诸多方面下功夫；中学生的自学是在教师的主导作用下.依据自己已有的知识，通过主观努力去获収新知识和增强能力的

2、一种行为变化过程.中学生应千方百计去激发自己的自学兴趣和调动自身的创造性，因为自学能力的培养和提高.不能游离于知识形成的过程Z外.在H学中不断丰富知识，増强才T、学习，要符合学习规律，最基本的是要循序渐进地学习。按正确的学习方法指导学习，就能提高学习效率，并能在生动活泼的、主动的学习过程中，更好地发展智力。耍勇于实践，在学习中摸索出自己的学习方法，养成良好的学习素养。［关键词］自学能力；学习素养；学习环节no曰本课题研究是基于以下因素而开题的，随着国际竞争的加剧和科学技术的迅猛发展，迫切要求学校教育既要培养学生具有系统的文化科学知识，乂

3、要培养学生具有独立学习和敏于创新的能力。因此，培养学生的自主学习能力己成为学校教育的重要任务之一。同时“普通高中物理课程标准”也明确指出：高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。本课题从三个角度深入研究，一是从中学生学习策略现状调查分析而始之，二是从课堂教学有效性而为之，三是从学生口我修成良好学习素养而为之。本文就从学生口我修成良好学习素养这一角度进行此课题研究的再探。二、问题提出许多高中毕业的学生

4、，谈及走向社会或大学的学习情况，深感自己的自学能力差，后悔在中学阶段忽视了学习素养的自我修成的意识和自学能力的自我提高。伟大的教育家叶圣陶先生有一句名言：“教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”他明确告诉我们，要培养学生的自学能力，从学会知识到会学知识。古今中外，许多名人是靠口学成功的。大批人才脱颖而岀，其中许多人是靠自学提高才有所作为的。自学能力是运用已学知识去单独地获取新知识的能力，这是一种综合能力。自学物理必须有较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、运用和实验能力。从某种意义上来说，

5、21世纪的“文盲”和“傻瓜”很可能是那些不会通过自学而不断更新知识的人。时代呼唤我们要高度重视每个人自学能力的培养。从小学生心理发展角度来看，已进入青春期的高屮学生，自我意识和独立性意向增强较快。学生冇能力通过看书、动脑、动笔、动口和动手，巩固已学知识并获取新的知识。有能力自我修成良好的学习素养，捉高自己的学习能力。目前情况是大部分学生没有形成良好的学习素养。因此在物理课堂学习屮怎样不失时机地训练捉高学生的自学能力，是我们教师值得研究的课题。以高素质要求学生学习物理应在阅读思考、联想质疑、理解知识、讨论交流、练习运用、归纳小结、动手实验

6、、认真观察、掌握规律、解决问题诸多方面下功夫；小学生的自学是在教师的主导作用下。依据自己己冇的知识，通过主观努力去获取新知识和增强能力的一种行为变化过程。我们应千方百计去激发自己的自学兴趣和调动自身的创造性，因为自学能力的培养和提高。不能游离于知识形成的过程Z外.在自学屮不断丰富知识，增强才干。三、具体做法冇：1.研读自学教材首先要抓住预习教材这个关键环节。我们要明确预习的意义和好处，及时通过预习提纲和思考题，做好读书笔记，耍和同学讨论交流门学中的问题。重点内容要在课内通过听课，跟随老师的分析思路，理解和掌握思维的方法，通过例题运用和巩

7、固概念、定理、定律等知识和思维方法，把精力花在理解上。如对牛顿第一定律，耍求结合课文内容理解出三层意思：力不是物体运动的原因；一切物体都具有惯性；力是改变物体运动状态的原因。认真领会老师的重点指导，会让已经按要求进行预习的学生感到既合算又有收获。而没有预习的学生会有失落感，从而逐步认识到及时预习和提高口学能力的重要性。2.努力自学解难对教材上较难的部分，估计学生在预习中难懂的概念和规律，可以在课堂45分钟内安排一定的时间，在老师指导下集体口学、点拨、解难.首先，在老师点岀有关内容后，自己努力理解和发表看法。同时，与老师之间、同学之间相互

8、交流、启发和补充，逐步完善、弄懂弄通，变难为易，例如，在学习“楞次定律”时，耍抓住对“阻碍”这个关键词语的理解、认真思考和讨论，使门己真正懂得其内涵。1.重视自学实验通过实验，不仅能帮助学生更好地形成止确的