物理教学中学生自主学习方法研究课题-开题报告

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1、物理教学中学生自主学习方法研究课题开题报告　　一、课题的核心理念　在九年义务教育物理新课程标准中，明确提出了“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的新课程理念，认为物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。按这一理念的要求，我们的课堂教学必须是以学生“学”为主，老师指导为辅的课堂教学，必须是多种教学方法并用的课堂教学，必须是以培养学生学会学习为宗旨的课堂教学，

2、也就说，我们的课堂教学必须是围绕如何培养学生自主学习习惯来开展。从2005年八年级开展物理新课程实践以来，我们围绕“如何培养学生自主学习习惯”这一课题进行了如下的探索：　　二、主要观点及可能的创新之处　　主要观点：著名认知主义理论代表人物布鲁纳认为：“任何概念或问题或知识，都可以用一种极其简单的形式来表示，以便使任何一个学习者都可以用某种可以认识的形式来理解它。”在认知学习过程中，应充分注意学生学习的心理倾向和动机，这是教学活动成败的重要因素。教师在教学中要激发学生学习探索活动的最大热情，要帮助学生维持学习探索活动的热情，让学

3、生积极融入课堂，培养学生的课堂自主学习能力。教师不可能强迫任何学生做他们不愿意的事情，试图强迫学生学习总是难以奏效的，学校只有创造条件满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学习，才能学得更好。因此只有构建自主互助学习型的课堂才能真正实现学生是课堂的主人，才能让课堂充满生命的活力。教师应在如何引导学生肯学、爱学、会学上来下工夫，使学生不再被动的接受式的，去记忆教师讲授书本知识，而去自己探究、讨论和发现新知识，结合自身已有的知识经验，主动去寻求问题的答案。另外，教师在物理课堂上要给学生留有足够的时间和

4、空间，让学生进行小组合作讨论，使学生获得探究的乐趣，认知的乐趣和创新的乐趣。教育学家罗杰斯曾说过：当学生自己选择方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，自己承担选择的后果时，就能在最大程度上从事意义学习。物理课堂自主学习策略，关键在于整个教学过程应体现让学生在玩中学、做中学、合作中学、探究中学、实践中学。　　可能的创新之处：　　1、教师要做好学生“自主学习”的铺路人。　　2．实现以学生自主学习能力为核心的教学目标。包括：信息处理的技能、解决问题的能力、质疑问难的能力、自主学习的能力、与他人合作的协作能

5、力。3．建设理想的学习环境、包括：知识资源环境、友好的交流沟通环境、协同学习环境。4．实现个性化的发展。包括学生实施个性化自主学习、教师个性得到张扬　　5引导学生参与确定阶段性物理学习的目标、如何达成目标的保障措施或手段、达成目标的过程评价；　6引导学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。　　三、研究现状　　关于自主学习，国内外已经有大量的研究。　　行为主义心理学家认为：自主学习包括三个子过程：自我临控，自我指导，自我强化。自我临控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采

6、取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极性的学习得以维持或促进的过程。　　而认知建构主义学派认为，自主学习实际上是元认知临控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主学习要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。　　在综合不同流派学者理论的基础上，有西方学者提出：“当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习

7、就是自主的。他进而又从学习动机、学习方法、学习时间、学习的行为表现、学习的物质环境、学习的社会性等六个方面对自主学习的实质作出了解释。他认为，自主学习的动机应该是内在的或自人激发的，学习的方法应该是有计划的或已经熟练到自动化程度，自主学习者对学习时间的安排是定时而有效的，他们能够意识到学习的结果，并对学习的物质和社会环境保持高度的敏感和随机应变的能力。”　　我国学者庞维国认为，如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、作好具体的学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我临控、自我反馈和自我调节，在学

8、习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习就是自主的。他还将“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”