浅谈高中英语阅读中处理生词的方法

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1、浅谈高中英语阅读中处理生词的方法【摘要】词汇是阅读的基石，随着词汇的积累,阅读水平也会随之而提高。由于高中英语学习者的词汇多是基于英语课本，他们的词汇量都是有限的。这就造成了在英语阅读过程中，许多学生都会遇到一些生词。当生词超过一定的范围，学生会感觉到有一定的难度，就会丧失学习的的兴趣。在教学过程中，教师可以提供一些有效的处理生词的方法，女口：利用语境猜测词义，利用文化背景猜测词义，构词法等，以此来提高学生阅读水平和能力。【关键词】高中英语；阅读；词汇；生词；方法一、高中英语阅读简述在高中英语教学中，阅读是重中之重的一大板块。阅读文章的类型有：

2、历史人物型，科学信息型，社会生活型，政治经济型，和文化教育型，了解文章的类型对于阅读来说十分有帮助，这样学生可以有明确的方向来判断词汇的专业背景，避免许多错误。阅读理解部分测试学生通过阅读获取和理解有关信息的能力，既要求准确性，也要求一定的速度。二、高中阅读过程中处理生词的方法高中阶段的学生的词汇量是基于课本和阅读文章词汇的积累。所以在阅读中遇到生词这是很正常的现象。如何有效的处理阅读过程中的生词呢？1.利用语境猜测生词词义语言的基本要素是词汇，但是词汇依存于语境并受之影响。只有在特定的语境中学习词汇，才能掌握其确切意义。英语中存在一个单词有许

3、多词义的现象,多义词的具体意义只能靠具体的语境才能确定。例如形容词sound有许多的意思，只有根据具体的语境，我们才能确定它的词义。Thehousewassurprisinglysound,thoughitwasmorethantwohundredyearsago.这座房子虽然有200多年的历史了，可依然非常坚固。Thesepeoplearementallysound,butphysicallyhandicapped.这些人虽然肢体残疾，但心智健全。根据具体的语境，我们可以知道，sound词义为：坚固的，健全的。2.利用文化背景猜测词义语言是一

4、个民族文化的最佳体现。语言作为文化的载体体现不同名族的精神文化、政治经济、生活习俗、宗教信仰、价值观念等文化特征。了解英语国家的社会历史、文化传统和习俗习惯，有助于准确理解词汇的文化内涵。例如：Hehasnomercuryinhim.如果按照mercury的基本意思：水银，翻译为他体内没有水银，实际上在西方古代mercury为天地万物的元气，所以mercury至今仍用为活力和精神。因此，此句话意思是：他没有精神，或者他没有活力。1.构词法猜测词义的另一种方法就是分析词的结构，根据构词法猜测词义。英语最常见的构词法有词缀法（affixation）

5、,转化法（conversion）,合成法（compound）,拼缀法（bending）和缩略法（shortening）等。这里主要讲词缀法。英语单词是由词根或词干（root或stem）,前缀（prefix）或者后缀（suffix）构成的。词根是这个单词的基本部分，是词的中心，表示词的基本意义。（一）根据前缀猜测词义例如：hefellintoaditchandlaythere,semiconscious,forafewminutes.根据conscious（清醒的，有意识的），结合前缀semi-（半，部分的，不完全的）（二）根据后缀猜测词义例女口

6、insecticideisappliedwhereitisneeded.后缀-cide表示：杀…•者，杀灭剂，结合大家熟悉的词根insect-昆虫，不难猜出insecticide意为杀虫剂。1.利用语句与生词逻辑与意义上的联系（一）对比关系，所谓对比关系就是利用相邻两句（或两个以上的分句）结构上或者意义上的对比来猜测词义。Inspiteofhisagedappearance,hismovementswerespiritedasayoungman's.短语inspiteof连接让步状语从句，对主句的意思起反衬作用，使前后两句形成意义上的对比。根据

7、对比我们可以知道spirited的意思是"有精神的，有活力的"。（二）定语从句：有时在某些生词后面，作者使用定语从句来进一步解释说明，学生可以通过了解定语从句的意义来猜测词义。Thissetofbookisforchildren.thefirstbookofthesequence,whichisoneofthemostpopularseriesofchildren'sstories,isactuallyacollectionstoriesaboutthepeopleinthevillage.定语从句说明了sequence的含义就是aseries

8、ofbook.三、总结在阅读过程中遇到生词是正常的现象，学生们应该冷静。首先判断该文章的类型，再是在原文出现生词的地方留下标记，结合上下文语境理解该单