略論基於和諧校園的大學生思想政治教育

《略論基於和諧校園的大學生思想政治教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、略論基於和諧校園的大學生思想政治教育摘要：黨的十六屆四中全會提出瞭構建社會主義和諧社會的重大戰略任務，高校構建和諧校園也是和諧社會的應有之意。和諧校園建設是當前大學生思想政治教育突出的時代特征。文章對和諧校園大學生思想政治教育的著力點進行瞭探討關鍵詞：和諧校園；思想政治教育；大學生黨的十六屆四中全會提出瞭構建社會主義和諧社會的重大戰略任務，高等學校承擔瞭科技創新、人才培養、社會服務的重要職能，在構建和諧社會的過程中具有舉足輕重的作用。大學生是有中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是民族的希望,是祖國的未來。按照和

2、諧社會以及和諧校園建設的要求，積極探索新形勢下做好大學生思想政治教育工作的新途徑、新方法，是每個大學生思想政治教育工作者肩負的歷史重任一、和諧校園的內涵與特征“和諧”是中國傳統文化的精粹，也是古代哲學思想的重要范疇。社會主義和諧社會，是體現社會主義本質的、現代的、新型的和諧社會作為和諧社會的子系統，在高等教育工作層面，“和諧校園”一詞被較廣泛地使用。和諧校園的內涵，不同專傢、學者從概念、要素、重點等方面做瞭若幹種闡述。本文以為，從特征上進行把握有助於對和諧校園內涵的理解第一，方向性。必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、

3、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持黨的辦學宗旨和社會主義的辦學方向，辦人民滿意的教育，努力造就一大批堪當有中國特色社會主義事業重任的建設者和接班人第二，公平性。教育的社會公益性決定瞭教育的公平性。要確立廣大師生在學校管理中的主體地位和作用，從法律上、制度上、政策上營造公平公正的發展環境，保障不同利益群體的需要能夠得到滿足，為每一個教師充分施展才華提供機會和舞臺，為每一位學生成長成才提供平臺和條件第三，創造性。創新是高等學校社會價值的重要內容，高校不僅要進行知識創造和技術創新，還要率先進行體

4、制的創新、管理的創新。要倡導求實的學風，形成尊重創新，鼓勵創新，支持創新，有利於創新型人才脫穎而出的良好氛圍第四，情感性。和諧校園應當是一個有共同情感和共同價值的校園，是教師和學生共同的精神傢園，要註重人文關懷，倡導“師道”精神第五，發展性。發展性包括學校的發展和和諧校內涵的與時俱進。和諧校園是一個全面、協調、可持續發展的校園，應當處理好規模、結構、質量、效益的關系，統籌學校各項事業的發展由此可見，構建和諧校園就是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發展觀，從學校實際出發，樹立正

5、確的教育思想、辦學理念，緊緊依靠全校師生員工，以安全穩定為基礎，以校風、學風和大學文化建設為核心，以依法治校為手段，以黨的建設與思想政治工作為保障，以實現師生員工和諧、人與制度和諧、人與環境和諧、學校與外部環境和諧為主要內容，建設安全穩定的平安校園、高雅優美的文明校園、科學民主的學術校園、健康環保的生態校園、充滿活力的開放校園二、和諧校園是當前大學生思想政治教育突出的時代特征思想政治教育是指一定階級或政治集團，為著實現自身的政治目標，用反映本階級或政治集利益和願望的意識形態，對人們的思想施加有目的、有計劃、有組織的

6、影響，以轉變其思想，進而影響其行為，促使其思想行為向著符合一定社會要求的方向發展的社會活動。為一定政治意識形態服務的思想政治教育是具體的、歷史的，雖然一定階級的屬性決定瞭思想政治教育的屬性,但同一階級針對不同對象，或在不同歷史階段的思想政治教育的目標、形式、內容、方式、方法、體制、管理等等方面都是不盡相同的，或者在教育的重點也是有很大差別的。這就要求客觀地分析受教育對象的實際情況，全面地把握以不同歷史階段所面臨的客觀形勢，明確主要任務和工作重點，堅持與時俱進，體現鮮明的時代特征。當前，以科學發展觀和社會主義和諧社會

7、為背景的和諧校園系列教育是當前大學生思想政治教育最突出的時代特征（一）構建和諧校園是髙校貫徹科學發展觀的必然要求當前，高等教育的各項事業有瞭很大發展，教育改革實現瞭突破性進展，教育資源得到瞭優化配置，高等學校內部管理體制改革不斷深化，學校的辦學自主權不斷擴大，招生和畢業生就業制度改革取得明顯成效。高等教育為經濟建設和社會發展服務的能力顯著增強。絕大多數高校在高等教育這種大發展的形勢下也已經站在瞭一個嶄新的發展點上，與此同時，一些深層次的矛盾逐漸顯露。因此，必須要全面落實科學發展觀，統籌學校各項事業的發展，把握好改革

8、與發展的速度和速率，調整好學校工作的戰略重點，把工作重點轉移到鞏固改革成果，調整發展思路，強化學校管理，提高教學質量上來，不斷實現學校改革與發展的新突破，努力構建和諧校園（二）構建和諧校園是當前大學生思想政治狀況的客觀需要隨著經濟全球化和高等教育大眾化，大學生的思想政治狀況也發生瞭很大的變化，不和諧的因素增多，主要表現在：發展方向和價值選擇的困惑；生存壓力帶