略論大學生生態文明觀教育

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1、略論大學生生態文明觀教育摘要:生態文明是入類社會發展的潮流和趨勢，不是選擇之一，而是必由之路。作為文明傳播的重要陣地的高校的主體之大學生生態文明觀念的普及情況對於整個社會的生態文明建設關系重大。從大學生生態文明觀教育的重要性和如何進行生態文明觀教育進行探討。關鍵詞:大學生;生態文明觀;教育中圖分類號：（£40文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2010)07-0222-02生態文明現在已經成為內外的一個熱門話題瞭;但由於生態文明建設將是一個漫長的過程,涉及到人們的價值觀的更新，生活方式、教學方式、思維方式、行為方式一系列的轉變從而形成

2、新的綠色的理念、生態的理念。從根本來說,如何構建生態社會的知識體系，如何形成科學的生態文明觀念，這決不僅僅是環境學科、生態學科、經濟發展學科所面臨的問題，而是人類社會進入生態文明社會，涉及到我們整個根本教育理念的更新,尤其是高校教育的一個革命性的變化。如果沒有教育的率先進行這場革新，走在前頭，大力進行生態文明觀的普及，那麼其他領域和其他行業的變革盡管有些會走在前頭，但這隻某個階段某個領域某個方面，最後它們都將難以持續推進的。本文從當代大學生生態文明觀教育的重要性，和如何進行生態文明觀教育進行探討對當代大學生進行生態文明觀教育有其一定的必然性，

3、可以說是時代的呼喚，現實的要求1.進行大學生生態文明教育是時代的呼喚。生態文明觀的提出，不僅是人類發展觀的革命，而且展示瞭一種嶄新的社會文明觀。這種社會文明觀攪棄瞭過去人類中心主義"的立足點，不再從人類自身的狹隘利益來看待自然界，而是以更高的境界和更廣闊的視野把人類和環境、社會發展融合—起。這就從一個新的角度把人類的精神世界提升到前所未有的地位，極大豐富瞭大學教育的內容。與此同時，這種嶄新的社會文明觀對大學教育提出瞭更高的要求生態文明觀提出瞭優化人類生存環境，提高生活質量的要求，強調生態文明、代際平等以及人文生態價值趨向。以往大學生談社會發展

4、，大多是從經濟、政治、文化三位一體的角度，而在可持續發展戰略中，我們必須加進自然這一因素，確立四位一體的新觀念。這是在人類歷史發展的更高的階段上充分認識人在自然界中生態學意義的需要2.進行生態文明教育是貫徹落實科學發展觀的要求。胡錦濤總書記在十七大報告中第一次提出瞭建設生態文明的要求,這是在十六大確立的全面建設小康社會目標的基礎上,對中國發展提出瞭新的更高要求。他明確指出要建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式，使生態環境質量得到明顯改善。建設生態文明是建設小康社會的必然要求，而生態和諧則是構建和諧社會

5、的應有之義。這就要求我們按照科學發展觀的要求,牢固樹立生態道德觀念，自覺地將生態意識內化為自我的道德觀念，並用以指導我們的行動1.進行生態文明教育提高大學生綜合素質的內在要求。是否具有生態文明觀念是衡量當代大學生全面素質的重要尺度。生態文明觀念是人與自然之間道德關系的要求和體現,把人與自然的關系納入道德關懷，自覺承擔起對自然環境的道德責任，體現瞭人類道德進步的新境界，體現瞭人類自我完善的新發展。自然環境是人民群眾的衣食之源、生命健康安全的保證，也是生產發展、經濟騰飛的自然條件，是公衆的根本利益所在。良好的生態道德素質和良好的生態文明觀念,是衡

6、量一個國傢和民族文明程度的重要標志，也是現代社會衡量大學生的全面素質的重要尺度。要全面提高當代大學生的綜合素質，就必須大力加強生態文明觀念教育，讓廣大學生具有良好生態意識生態文明觀是一種高水平的發展模式，對大學生的素質提出瞭更高的要求，為大學生的綜合素質要求註入瞭新的內Hl首先，要求當代大學生善待自然環境，發揮人類特有的自覺性和創造性,保持人與自然的動態平衡。其次，要求大學生樹立新的價值觀，既要肯定人類生存發展的權利，也要肯定自然界生存發展的權利。最後，要求大學生樹立新的道德觀，要有保護環境的責任感，要為後代保留足夠的資源因此，當代大學生是否

7、掌握環境知識，具有生態文明意識,是否懂得如何保護環境和解決環境問題的生態知識和生態理念，將直接關系到中華民族的長遠發展。通過專業的環境、資源、生態知識的教育，培養大學生生態道德觀。並使大學生掌握一定的符合可持續發展的科學技能，在全社會普及生態文明的科學知識，促進人與自然、人與人、人與社會關系的和諧發展，這是落實科學發展觀、全面建設小康社會的必然要求現代社會，對生態文明觀念的認知和踐行既是青年學生綜合素質的重要方面，也是大學生全面發展、融入社會的基本要求。青年學生朝氣蓬勃，自我發展意識強烈，但有些學生往往急於求成，以自我為中心，缺乏對社會系統整

8、體價值的認同，缺乏對自然的關愛和環境保護意識。生態文明要求人們把局部利益和整體利益、民族利益和全人類利益、當代人的利益和子孫後代的利益統一起來，產生一系列的責任、義