班级管理金点子

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1、班级管理金点子2011年青州市班级管理金点子成功案例屮报表单位（全称）：青州市邵庄镇邵庄小学别类m二S管4IBVi4日7E•1!-.■■■•I-共9艮<与作老姓宠问题的提出Z丄,今由我解决问题的方式方法与孩调教处：宓S处K2>计54.股效果班级管理——与“狼”共舞■1/刖G在学校班级管理中，做老师的保持自己的原则和立场是必然的，维护自己的教师形彖也是必然的，但冇时为了去了解孩子，抓住孩子的内心情感形成快速转化，教师放下架子冇时也是必然的。一、问题捉出：案例：今年刚接手的班小有一个学生，姑且叫他A吧！去年我不教A,因此对他没什么了解，

2、只是从老师同学们的谈话中得知，A个子不高，但力气特大，又长得很是霸道，经常向低年级学生要钱，被抓住后却坚决不认错，我就碰到A被老师处理过几次。A今年刚好分到了我们班，第一周还算相対平安，但我想，出事儿是早晚的事，暂时的平静只是大战來临前的等待，但我也悄悄地做着准备。从其它同学的口中知道A的家庭很好，只是父母工作比较忙，从小疏于管教，并且从日常学习生活中，发现A学习虽然不好，但头脑很机灵，在卫生打扫方而能吃苦耐劳，这样看来，A也并不是不可救药。问题的关键在哪里呢？第三周我经过餐厅时才发现A出问题的原因。学校分饭时，A分的很多，一次不够

3、，马上再去抢仿佛十年没吃饭了，吃的不少并月•从家中带的食物也很丰富。一次吃饭要吃三四个人的饭，实在不敢苟同。我终于叨门他为啥向小同学要钱了，是吃零食吃惯了，不够吃的时候实在没办法就向小同学伸手。问题：我得用什么办法让学生改掉爱吃零食这个坏毛病，促进A学半的转化呢？二、措施方法：近一段时间止好我负责餐厅的管理工作。我开始关注A的行为，并R安排小组长，随时向我报告A的情况。这不机会來了，我得到小组长的报告，A同学从家中带了许多好吃的。A的问题我早有预料，早就在班会上做了铺垫。再讲到吃零食的问题上，我已经讲过吃零食的一些坏处。并对吃零食的

4、同学讲了我也爱吃零食，既然同学们爱吃零食我也喜欢，那以后发现谁带了零食來我们一起吃。好了今天我要一改形象，与“狼”共舞做一个爱吃零食的“小学生”。吃饭的时间到了，我早早的來到餐厅，让同学们严格按照分配标准分配好食物，然后坐在餐厅--角，低头吃起來，吃着吃着，便大声说：“同学们有没有带零食的，今天的饭真没味道！”像个贪吃的小学*便站起来四处寻找，最后锁定A同学，他假装认真吃饭，把零食偷偷的藏了起來。我大笑着，快步走过去，拿出了A同学自己带來的零食，大口大口吃了起來。并且高声说：“我说过冇好吃的大家吃吗？”便把东西分了，同学们“哄”的—

5、•下沸腾了，接到零食吃起來。我更是装作没看见A同学，继续大吃起來。其实A同学极不情愿的脸色，我也早已察觉到了。这样的分餐，“小学生”与同学的“与狼共舞”，一周经过三次Z后，A同学有儿天没敢带零食了。但我还是继续检查他，并且是有模有样的想和他分食。过了一段时间，我发现时机己经成熟了，便想把A吃零食的问题深入解决，并把学习也搞上去。过了几天，我找了一个莫须有的罪名加在了A头上。在办公室里摆开了阵势，并拿出记事本历数A的种种罪状，A只是说：老师不是的，真的！不是这样。我假装不理，一口咬定，然后趁热打铁，他内心的痛苦很是难熬，从A的脸色可以

6、看出來，可确实这是一个良方，最后我同A约法三章：（一）不带零食到学校，否则共食之，在家也不能再吃，安排同学监督，发现一次作业加倍。（二）不准向小同学要钱，否则中午饭量减半。（三）尊重小组长的小组口治，作业一定完成，作业不完成中午饭量减半。具实这都是一些没有定量的办法的办法，但A同学之事终于告一•段落。三、效果：A同学再也没带零食到学校，吃零食的欲望没有了，也不会向小同学要钱了。并且在最近的测验中，A是唯一一个题没错的同学。作业也能按时完成了。方法的理论：放卜•架子放卜•心态做一个小孩子，对待特殊的孩子，可以用孩子们的办法，对待特殊的

7、孩子总会有特殊的效果。1教师要放下形象，做一个小学生，才能抓住孩子的最敏感的内心世界；2对待特殊的孩子总有特殊的办法，与“狼”共舞不失为权宜之计;3班级之事，是孩子们的事，除了孩子们班级自治之外，还要老师用孩了的办法教育孩了；4在处理班级事务Z前，要做到细心调查研究，早定计划，有的放矢。四、缺点：做一个-与“孩子”共舞的班主任，如果在实际的班级管理中经常性的运用，口己又不能快速转化身份，在一些时候会失去老师的威严又不利于班级管理；同时把太多监督的权利给一些优秀孩子，不利于优秀孩子的自我管理，造成失杳。