浅谈新课程标准下的数学课堂教学的策略

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1、浅谈新课程标准下的数学课堂教学的策略俞东在新课程背景下，需要教师结合生活实际，把新型的教育理念融入初中数学课堂教学之中，重建学科教学价值观，拓展学科丰富的育人价值，促进学生全而、和谐、主动的发展,讣数学课堂教学充满活力。教师势必要从课堂教学的策略上悉心研究。《数学课程标准》中指出：“数学教学就是教师引导学牛进行数学活动，在师生Z间、学主Z间的积极交往和互动中，完成学习任务，实现共同发展。数学教学应从学牛的实际出发，教师提供真实，有助于学生学习的数学情境，并给予学牛适当的指导和必耍帮助，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识、形成技能、发展思维、

2、学会学习。”中学数学作为一门基础学科，把新课程理念和初屮数学课堂教学紧密结介的研究是相当必要的。因此，结合自身多年的数学教学实践，认为新课稈标准下的数学课堂教学应着重关注以下儿个方面。一、重视学习氛围，让学生参与数学1.创设民主的学习气氛现代心理学认为，学牛学习包含着互为前捉，互相促进的认知结构和情意，气氛状态两个方向。教学中同时存在着师牛间的认知信息和情感信息的交流、回答。教师要充分发挥情感，气氛因素的积极作用，达到以情促知，以知增情，情知交融的教学境界。课堂耍体现民主教学的思想，建立平等、和谐的师牛关系，营造宽松、和谐、活跃的教学範围，师牛互动，

3、平等参为。教师应充分尊至学牛人格，关心学牛的发展，把微笑带进课堂，把信任的目光投向每个学生，增加对学生感情的投入，使学生感受到老师的爱心和诚心。以平等的态度点拨，启发学生的思维，调动学生思维的积极性，少一点否定，多一些鼓励,教师耍讲究课堂教学艺术，语言要牛动，活泼，要有激情，善于诱导，巧妙叩开学牛思维的闸门，点燃思维的火花，使学主进入求知若渴的意境。使学牛愿学，爱学，乐学，培养“亲其师，信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。2.提供讨论研究的机会交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只有善于提供讨论研究的机会

4、，协调好师牛的双边活动，才能让•大多数学牛都有发表见解的机会。例如，我在教学“方程的概念”时，没有按照教材按部就班，而是为学生提供了有效的讨论研究的机会。请看课堂实录：［师］请同学们思考如下习题(出示投影片)写出下列各式：(1)X的3倍与2的和;(2)X与2的差的一半；(3)Y的3倍;(4)a与2的和的两倍;(5)3与2的和是5。［师］人家观察所写的5个式子，你能不能把这5个式子根据其特征分类，并冃说出你的分类理由，四人一小组讨论研究。(有学生把“3+2二5”作一类，说它没有含字母。有学生也把“3+2=5”作一类，但说它是一个等式。有的学牛把“3+2

5、=5”和“2Q+2)”作一类,说它们没有含未知数。U聊(在3X+2板书后补上一个“=5”)大家观察-•下这个式子与式子⑵、⑶有什么相同点?有什么不同点?与3+2=5比较有什么相同点和不同点?与式子(4)乂有什么异同呢?小组讨论并交流得出方程概念。［师］谁又能把前三个短语补成一句完整的话，根据你补充后的一句话，我们能写出一个方程来。(学主纷纷说补上等于5、是7、为7、比・・・•・多……:比……少……：当然有些错误答案比如不大于4,不等于7……及时发现这些错误,随即让学生判断止误)看似平淡无奇的一个方程概念，在这里通过小组讨论研究，让学生自己去发现，要尽

6、一切努力让学生去唱主角。教师秸心设计好讨论题，进行有理有据的指导，使学生之间有充分的时间进行讨论和研究。这样学生在群体学习环境中既独立思考乂相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达，分析问题和解决问题的能力可以得到充分的发展。1.捉供合作学习的机会合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨,协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习氛围，扩大参与而，提高参与度。在学习过程中，学生在与同学共同操作、互相讨论、交流中促进学习进步和智力发展。六年级第一册“比例的基木性质”在引入思考中：“能不能把你的课桌桌而的尺寸图画在

7、练习本上?”我在教学中，要求学牛用量衣尺同桌合作，测量并记录下数据，然后将尺寸图画在纸上，接着小组合作，小结出各不相同的画法（有的同学述画出了立体图形），真是令人刮目相看，我及时肯定了他们的各种合作结果，并谦虚地向他们学习。在这种高昂的情绪下，我趁热打铁提出：为何画出的平而图形状相像而大小却有不同？同学继续热情而高昂地合作交流，直至最终得岀结论。上例通过合作，令利于引导学生川不同的方式探讨和思考问题，增强其参与意识和创造意识，培养其动手能力和协同能力。二、情境融入教学，让学生亲近数学新《数学课程标准》提出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生

8、活经验和己有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，经历知识的形成与应用的过程，更好地理解数学