浅谈小学英语的字母教学

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1、浅谈小学英语的字母教学在英语王国里面,一切难或者易的英语单词都是由字母组合而成,字母之于英语里面就好比是砖块之于一栋高楼大厦•俗话说:万丈大楼平地起，英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是所有小学英语教材的重点教学内容之一。这一阶段的教学,教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。在湘教版三年级甚至四年级的英语教学中，字母的考查都是一个非常重要的方面。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情

2、境，让学生非常熟练的掌握和每一个字母，能做到迅速反应听说读写26个字母。在字母教学的过程中，我认为以下几个方面是非常重要的。一、字母读音教学1.注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。2.把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学主对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握

3、好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。1.强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“L1”和“Jj”这两个字母的书写容易混淆。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的听读和书写辨认训练。2.注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家庭

4、”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家庭，再对号入座，最终编成一首音素家庭chant帮助学生记忆：A、H、J、K是A家庭，A,A是家长。E的家庭有八位，BCDE,GPTV,E,E是族长。Id的家庭没有家长，它的成员有七位，FLMN,SX和Z。U的家庭有三位，UQW,U,U是家长。I的家庭有两位，IY,I,I是家长。（手势指着自己）R和O单独住，它们自己是家长。3.重视语咅在单词中的铺垫作用在三年级学生用书中，每个部分的E部分都是语音教学，教材中将含有相同字母并且相同发音的单词列为一类，教师教学时要努

5、力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg,elepghant,教师可突出字母E的发音，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础，这对于学生记忆单词也很有帮助。二、字母书写教学字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。1.字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特

6、点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）＞一棵小苗&）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学半的学习兴趣。。2.字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。（1）笔顺教学教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母

7、的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。女Hi和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。（2）格式教学字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。例如Ff的f是占据三格，中间的

8、横线是在第二线上，Ii的小写字母占据上两格，Jj和Ff一样是占据三格，等等。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律，加强训练。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。三、操练字母学习相当于英语的启蒙学习，因此我们更加应该注意到学习的趣味性，在几年英语字母教学过程中我总结了一些英语字