小学英语字母教学浅谈

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时间:2018-03-28

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1、小学英语字母教学浅谈  英语字母教学作为学习英语的基础,是小学英语教学中的重要一环。   一、字母读音教学。     我在实际的教学过程中发现,由于现在学生接触英语字母的机会比较多,所以大多数学生已经基本掌握大部分字母的读音。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排,每节课教二、三个字母,学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣,甚至会对以后的学习产生不良的影响。而小学英语教学的一个重要任务就是培养学生学习英语的兴趣,如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣,将会使我们的英语教学陷入困境。所以我在教学字母时,先花一二节课的时间教学所有的字母。这样,学生有了一定的知

2、识量,教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固,使学生在形式多样的操练活动中得到提高。尽管许多学生对字母有了一定的掌握,但大多数学生都没有进行过系统的字母学习,中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii”这几个字母存在着一定的错误发音,我就在教学中加强这几个字母的训练。“Gg”和“Jj”强调[dэ]的发音。“Hh”注意[ei]的发音。“Ll”要讲清结尾两种发音的不同用法。“Qq”和“Rr”要让学生能辨清与语文课中音序表发音的区别。“Uu”和“Ii”要让学生把音发到位。二、字母写的教学。      字母的书写

3、是小学生的一个薄弱环节,但小学阶段的书写对学生以后的书写会产生重要的影响。我认为无论什么书写教学一定要从规范抓起。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范,教师绝对不能马虎。我发现教师对学生要求是否严格,是学生书写是否漂亮的一个重要原因。如何培养学生良好的习惯和漂亮的书写呢?首先在刚开始学习书写的时候我就十分严格地要求学生的书写,一有不合格的笔划就要求学生重写,尽管对教师来说,批改作业十分累,但其实也是一劳永逸的事,只要一开始严格地要求,学生自然就养成很好的书写习惯和态度。其次,要让学生树立信心。我在教学中发现,英语字母的书写不同于汉字的书写,它没

4、有间架结构的要求,学生只要慢慢地书写,每一笔划都写到位,没有写不好字母的学生。当有些学生书写不够认真时,我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务,然后及时地表扬他们,并在全班同学的面前展示他们的书写。这样,他们肯定会产生成功的喜悦,从而促使他们更加认真地进行书写。最后还应该采取一些适当的活动,让学生觉得书写是一件愉快的事。比如,可进行定期的书写竞赛等。由于有许多字母形与语文教学中的拼音字母接近但又不完全相同,而且英语字母还有印刷体和书写体之分,容易使学生在书写时发生混淆,教师在教学时应多在这方面进行强调。特别是字母的笔顺很难在作业中体现出来。我在读字

5、母以及拼读单词的时候,都要求学生用手指在空中比划,以便能及时发现学生的书写笔顺的错误。我们还可以以游戏的形式在课堂上多进行字母的书写练习。如可以让学生用头写字母,用脚走字母,或几个人一起造字母,学生通过参与这些活动,更好地掌握字母的书写。教师可以通过对字母在四线格里所占位置的归类,让学生掌握字母格式。这里要注意的是,到一定阶段的时候,教师要让学生能在没有四线格的一条线上,甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。三、字母应用教学。“学以致用”,在教学中教师要让学生体会到学习字母的重要性,让学生们明白字母作为英语教学中一项必不可少的内容,在以

6、后的学习中,字母对于我们有着非常重要的作用,我们在拼写单词时,字母对我们的帮助很大,我们应该在实际教学中不断探讨新的而又有实效的教法,使学生能愉快轻松地进行学习,为后面的英语教学打下良好的基础。

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