浅谈学生行为习惯的培养

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1、浅谈学生行为习惯的培养摘要：现在的学生行为习惯普遍较差，需要开展养成教育。对学生行为习惯的养成可从五个方面努力：创设育人环境，制定严格的规章制度和规范的管理，开展丰富的班团活动，加强家庭与学校的沟通，注重教师示范著名教育专家关鸣羽说：“素质教育其实就是一句话，那就是我们给学生的东西能管学生一辈了的教育。”养成教育就是培养学生良好的行为习惯的教育，而良好的习惯是素质教育的归宿，素质只有化为习惯，才能成为终生受用不尽的财富。由此可见，养成教育在人的发展中是一个非常关键的甚至影响人一生的教育阶段。我们作为教育工作者应该有责任去承担这个任务，特别是中学阶段的学生，身心正处于可塑阶段，更需要社会、学

2、校和家庭的共同关注。现在的学生多为独生了女，在家里过惯了衣來伸手、饭來张口的生活，行为习惯普遍较差。有的孩了，门我意识强，在家庭里习惯以“我”为中心，到了一个新的集体，这种自我意识表现出來就是自私，集体主义思想淡薄，缺乏关心帮助他人的观念。因此，我就针对学生行为习惯的养成浅谈口己的一些看法。一、创设充满育人氛围的教育环境，影响感染学生校园的自然坏境应是和谐优美的，校园的人文环境应该是鲜明突出的。如果学生跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是说不完的美丽，身心门会有说不尽的愉悦，思想也会海阔天空地翱翔。一幅幅醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的

3、智慧，就更能激发每颗心灵的口豪感和对学校的热爱Z情。一个美化了的环境,会使人的心灵净化,并激起一种奋发向上的口尊口爱的意识。学生在这样的校园环境中学习、生活,能潜移默化地受到熏陶，它如“润物细无声”的春南，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。发挥校园环境育人功能，要做好三个方面:1•校园宣传氛围。办好宣传橱窗，主要展出包括文明礼貌、劳动教育、卫生习惯等行为规范图片及学生有关活动的照片，表彰习惯养成考核“文明之星”、“进步Z星”等。办好黑板报，围绕学生在校内外、课内外，从学习到学习、卫生、劳动等习惯，定期定主题出刊，让学生接受教育。办好“校园Z声”广播台,让学生自办节目“

4、校园生活短波”，每周2次，及时报道校园内外学生习惯的表现情况。2.教室宣传氛围。从班级抓起，《中学生行为规范》挂上墙，张贴“认认真真写字，端端正正做人”等标语、宣传画。统筹安排，每半月抓一项习惯养成教冇，建立班级督查考评制度，努力捉高良好习惯的养成率。各班主任耍把学生良好行为习惯的养成作为班主任工作的重点来抓。持Z以恒，必冇成效。当前，尤其要重视良好学习习惯的培养。3.媒体教育氛围。定时定量开展广播、演播，拓宽学生视野，浓厚学校文化。校园环境布置有教育性，教室止前方有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角，在走廊楼道悬挂整容镜，张贴“请使用礼貌用

5、语”宣传牌，在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句,使校园的每个角落都在说话。同时由信息技术教研组行动，将校园中浪费饭菜、随地乱扔瓜皮果壳、践踏草坪、损坏课桌椅等不良行为习惯拍摄卜•來，作为反面例了进行教育。二、用严格的规章制度和规范的管理促进学生内化先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”町见知与行是不可分的。对学生行为习惯养成的教育应从学生的认知出发，按照先入为主的规律，加强教育。学校把每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周。向同学宣讲《中小学生守则》、《中学生口常行为规范》，以及学校的各项规章制度。并根据各班的特点，增补制定适合本班的班规。组织学生联系实际逐一进行认真的学习、

6、讨论，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。例如我们制定了“三从”规则：从课桌做起，书本用具摆放整齐；从课桌周围做起，保持整洁；从床铺做起，给口己一个清新明净的环境。数月后，教室、寝室、公共区域成为全校最干净的地方。孩子们冋到家里也主动帮助父母干家务事，受到了家长们的好评。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的宣传教育活动，但毕竞通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。如学生上下楼梯靠右行，集会时有序进场退场，在

7、校园内坚持说普通话，遇到老师主动问好，食堂就餐不浪费一粒粮食等这些小的行为习惯，开始时学生还觉得有些不适应，渐渐地，也就变成学生良好的行为习惯了。学校建立层层监督岗，充分利用学生□身的道德需求，让学生门主参与。从常规管理人人岗位责任制到班干部值口制，到楼层监督岗。从班级管理到学校管理，从校内到校外的公益活动及研究性学习，都是老师指导下学生自主活动，使齐个活动呈三个层血并逐步递进：实践、内化、价值体验。逐步使学生成为养成教