浅谈培养小学生的行为习惯

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1、浅谈培养小学生的行为习惯陈静哈巴河县萨乡中心小学邮编836700摘要当前，小学生不良行为习惯普遍存在，《小学生口常行为规范》、《小学生守则》贯彻力度不够，学生的文明习惯不多。针对这些问题，在徳育工作方面以培养学生良好行为习惯为至点，制定了学牛行为习惯培养的基本原则，采取了一系列措施，纠止了学生的不良行为,促进了学生良好行为习惯的养成，塑造了学生健康的人格，促进了教育教学质量的提升。关键词不良行为习惯，行为习惯要求，培养措施和方法著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”可见习惯是如何重要,学牛一旦形成不良牛活习惯，在学

2、习中，在牛活中，甚至在今后的人牛道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。儿童良好的学习习惯更是重要，成绩好的学牛和成绩差的学牛最大差别，就是他们学习习惯的差别。一个人良好的学习习惯，会让其受益终身，而不良的学习习惯，使一个孩子一直都碌碌无为。习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生,它可以决定一个人的命运。因此，我觉得，培养儿童良好习惯是非常重要的。曾经无数次读过这样一个故事，也给我的学牛们讲过很多遍。故事是这样的：有一个跨国公司要招聘人才，应聘者特别多，经过多轮测试，最后有六位进入血试，当他们被通知依次进入某间房间时，却发

3、现那里空无一人，可是这个时候负责招聘的主管来了，留下了里血个子不高，学历也不是坟棒的那个，他们问为什么不血试就决定了他，主管说：“只有他在进门时敲了门，在进门时把脚在踏步上踏了个干净，只有他在进门时轻轻带上门，这些良好的习惯可以决定他是一个什么样的人。”那些人很吃惊，他们没想到竟然输在这个细巧上。冋顾自己的教育教学经历，我曾接触过各种各样的学牛，他们的行为习惯千差万别。为了让口己所教过的孩子也像那个年轻人一样，长大后也能因为良好的行为习惯而受人器重，所以，与孩子们在一起的日子，我始终不忘“习惯决定性格，性格决定命运”；始终不忘“从小

4、养成好习惯，有利于孩子成才、成人，会使孩子受益终身。”去年秋天，我新接手了二年级级（1）班。听说本班平时表现比较差，行为习惯不好。于是在上本班的课Z前，进行了一些调查。调查发现，在小学牛遵守《小学牛日常行为规范》方面，其中最差的是：第一部分内容，“行为举止不文明，处姿走姿不正确”，第二部分内容“真诚、友爱、礼貌待人”，第三部分内容“尊规守纪，勤奋学习”。开学后，根据以上调杳同时还辅以家长座谈、个别谈话、观察等方式进行调查表明，目前初中学牛，仍有以下不良行为习惯：1，没有良好的卫生习惯，随地吐痰，乱扔废奔物。2,没有正确的坐、立、行、

5、读书、写字姿势。3,同学之间不是团结互助、真诚相待，而是欺负同学，叫同学绰号,发生矛盾时不善于自我批评。4,举止不文明，打架骂人，说脏话，甚至参加赌博。5,不会说普通话，不会使用礼貌用语。6,上课不专心听讲，不能勇于提出问题、敢于发表口己的见解，积极回答老师提出的问题。7,对教职工不尊重。8,上课不专心听讲，不能勇于提出问题、敢于发表自己的见解，积极回答老师提岀的问题。9,不能保持教室、校园整洁优美,乱写乱画，经常亦教室或楼道追逐、喧哗、打闹。根据以上调査，我认为：强调养成教育，特别对中学牛良好行为习惯的培养，是当前德育教育的重要内

6、容之一。形成良好的行为习惯的过程就是一个人健康人格不断发展完善的过程。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法,都要反复历练使Z成为习惯。”习惯是一种经过反复练习而养成的语言、行为、思维等牛活方式，是人们头脑中所建立起來的条件反射，对一个人后期的成功，具有决定性的影响。一个人的性格，就要通过他的一系列良好行为表出来。然而反思当前的德育，一个車要的弊端就是，不从日常生活小的细节入手，不遵循他们身心发展的特点，忽略了学牛是一个个鲜活的个体。针对这一问题，在近一年的德育工作中，我把屮学牛良好行为习惯的培养

7、作为徳育的重要内容，狠抓学生在做事、做人、和学习等方而的良好行为习惯的培养，在教育教学实践中取得了显苦的效果。我认为，21世纪的屮学生，生活在知识经济的时代，面对激烈的竞争和高强度的牛活节奏，必须在做事、做人、学习等方曲养成以下一些基本的行为习惯。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。全而开展小学生规范教冇活动,加强对小学生的文明礼貌及基木伦理道徳教冇和行为训练，从小培养他们良

8、好的行为习惯,具有重要的显示意义。那么如何对学生进行习惯培养呢？我在这里谈谈自己的看法。一、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。学主在校活动时间大部分在课堂，他们把行为规