浅谈如何提高中学生的英语写作能力

《浅谈如何提高中学生的英语写作能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何提高中学生的英语写作能力初屮英语写作是考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点，也是学生学习的难点。新的英语课程标准把写作要求提高到了一个新的层面，更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。但目前初中学生的写作能力与新课程的要求尚有一定的差距。一、学生英语写作普遍存在的问题在初中阶段学生基本上没有进行正规系统的写作训练。英语语言的基础也比较差，主要表现在以下几个方面：(-)词汇贫乏且运用能力差词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上人多数

2、学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自C的思想。出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。显然词汇量不足已成为制约学牛写作的瓶颈。(二)句式单一枯燥文章的内容固然重要，但是形式也不容忽视。然而很多同学作文中的句子都是同一句式，长短相近，所用句型也多是些therebe类的句子，而且全都是主语、谓语、宾语、状语的单一顺序，缺少变化，读起来乏味、枯燥；平时学到的很多语法、句法，如分词、强调句型、倒装、虚拟语气等等在单项选择题中很顺手的东四这时却派不上用

3、场，仿佛它们只是用来对付选择题的。（三）段落、文章的逻辑性差传统的英语教学把语言知识放在首位，忽视了文章的篇章结构和段落，因此学生写出來的东西往往是信息感不强，逻辑性差，很少有主题句,偶尔有了主题句，下面的支持细节也不能很好地说明主题句。文章整体内容缺乏一致性，连贯性，内容安排上也无主次之分，所以读完之后有时甚至全然不知所云。（四）中句式差异分辨不清英语句子中的状语可以由很多成份來充当，而口位置也很灵活。另外,修饰语和插入语的使用都与汉语有很大的差别，而很多同学都是按汉语的习惯来组织句子的，这样就显得语言很不地道。二、提高学生的英语写作能力的策略：（-）加强阅读，丰富词汇量。写作离不开句子，

4、句子离不开单词。要想学好英语，提高写作能力，必须掌握一定的词汇量，了解词义，并能正确拼写和熟练运用，否则，写作就会受到限制。可见，词汇量的多少及正确运用直接影响到一个人的英语表达能力。然而，任何词都不是孤立存在的，都是相互联系的，所以，除了记忆单词外，还应结合一些词组、同义词、反义词来加强记忆，丰富自己的知识，在写作时运用这些知识來增加语言表达的灵活性和生动性。阅读与写作二者关系密切，相互促进，阅读能丰富词汇、提高英语写作能力，是写作的基础。从阅读入手学习写作，是提高写作水平的捷径。阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。要想写出好文章，就必须进行大量的阅读。阅读过程中要注意分

5、析和揣摩原文的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等。教师耍鼓励学生博览群书，扩大知识面。正确地引导学生进行语篇分析，找出主题句，分析扩展句，总结概括文章大意，这些都有助于培养学生的写作能力。如遇到精彩的句子或段落就要求学生背诵，既能有效地减少文章的错误，又能给文章增色添彩。（二）区分英汉差异，克服“中国式英语”O在进行英文写作时，有些学生由于缺乏对英语语篇组织规律的认识，缺乏对英汉语言差异的了解，往往会把汉语的语篇组织规律，语言使用习惯等迁移到英语写作中去，按照汉语的思维方式和汉语的习惯来组织英文句子，结果造成句子逻辑混乱，写出来的句子非常生硬，甚至令人费解。如学生常把“我很喜欢英语”译

6、成IverylikeEnglish,在英语交际中套用汉语交际习惯使用TeacherZhang（张老师）作为称呼语,Haveyoueatenup?（你吃过了吗？）作为打招呼用语。这种句式虽没有语法错误,却不合英语文化习惯，“中国式英语”现象比比皆是。教师在教学过程中应注意培养学牛用英语思维的意识，培养英语语感，同时注意英汉表达和文化上的差异。英语和汉语，各自有自己独立的词汇体系，词汇含义不可能完全一一对应。语言是文化的载体，二者是密不可分、相辅相成的。但是由于各国、各民族的语言习惯、风土人情和思想观念的不同，同一个词在不同的国家或地区，即在不同的社会文化背景下，具有不同的含义。比如，汉语中有“

7、像老黄牛一样耕作”，而英语则用“马”来表示：worklikeahorse。学习类似表达时，提醒学牛注意通过语言对比了解屮西方文化的差异，这样，不仅能够加深理解双方的文化，而且有助于英语学习和英文写作。英汉在表达上的差异有很多，希望在以后的学习中注意和积累有关知识，正确运用英语表达式，养成止确的语言表达习惯，使写作更加规范，提高表达能力和文章的质量。(二)指导背诵，发挥范文的作用。英语是结构语言，具有其自身的固