浅谈如何更好进行英语词汇教学

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1、浅谈如何更好进行英语词汇教学英国语言学家威尔金斯说过：“没有语法人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇是学习语言的基石。因此，如何才能有效地、快速地、持久地记忆英语单词对于一个英语学习者来说尤为重要。那么作为教师的我们如何更好的教授词汇，尤其是在新课标改革的大背景下如何帮助学生解决词汇记忆方面的问题，而且使学生乐在其中，没有心理负担，切实提高词汇教学的有效性，是一个值得探讨的问题。我们可从以下几个方面进行教学。首先让学生懂得词汇的重要性，并激发其学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，人们总是对自己感兴趣的东西格外上心。如果学生对英语有了兴趣，那在学习上

2、再大的问题也不是问题了。所以作为教师,我们应该理解到学生的兴趣正是以学生对知识的需要为基础的，所以我们可以先让学生认识到英语词汇的重要性，让学生产生词汇必须学好的信念，在这种情况下再辅以教师灵活多样的单词记忆方式，相信兴趣会有的，单词的学习及记忆一定会起到事半功倍的效果。其次，拥有止确的单词教授方法。除了最古老的一招“机械记忆”外，单词其实可以采取很多方法进行教授，以便学生更好的学习。①谐音法。英文单词的语音与汉语语义强行建立链接，发挥想象来进行记忆。比如：hamburger,谐音：汉堡包，记忆：汉堡包。②单词分解法。英语中有很多单词是市两个或两个以上所组成。单词分解法就是将新的单词分解成

3、两个或是两个以上熟悉的单词，然后借助联想技巧来记忆单词的一种方法。女口：wheelchair,方法：wheel轮椅+chair椅子，记忆：轮椅。①拼音法。英语是由26个字母组成，有些单词的字母组合跟屮文的拼音是一样的，这样我们就可以用熟悉的中文拼音来记忆新的单词。比如：language。方法：拼音：Ian烂+gua瓜+ge哥。记忆：烂瓜哥都学会了好几门语言。②前缀、后缀记忆法。在理论上讲是一种科学的记忆方法，许多英语单词在词根基础上,经过添加代表某种含义的前缀、后缀，或是经过其他处理演化而来。女口：superstaro方法：super（前缀）+star（星星）。记忆：超级巨星。再如:dis

4、likeo加去:dis（前缀表示“不”）+like（喜欢）。记忆:不喜欢。③字母换位法。就是将字母顺序颠倒，变成一个熟悉的单词，依照这个单词进行记忆。女fl：raw（未煮过的、未加工的）。方法：颠倒拼写：war（战争）。记忆：战争岁月很艰苦，吃的东西未煮熟。④词中有词法。就是说一个单词里面含有另一个单词。变换一下字母的位置，可以有两个熟词组成一个新词。如:sinistero方法：in在sister里面，组成sinister这个单词。记忆：虫子掉进姐姐嘴里，是不祥的预兆。⑤归纳比较法。对相似的单词，弄清楚他们的差异点及共同点,然后进行记忆。女口：police（警察）。与此相似的词是：poli

5、cy（政策）记忆：警察喜欢执行政策。再如：allo与之类似词：ball、call、fall、talkwalkmallo①文中记忆法。将单词放在句子中，将句子放在文章中，进行理解记忆。②小组合作记忆法。即通过小组间组员的合作，或是互相提问或是相互学习。充分发挥“1+1>2”的学习功效，达到小组成员共同提高的效果。最后，在介绍了以上的单词记忆方法后，最重要的还是在背诵之后要及时复习，根据艾宾浩斯记忆曲线：人们的遗忘规律是：先快后慢。因此一定要及时复习。最好是早上背的，下午复习一遍，第二天再复习一遍，隔三天再复习一遍，一星期后再复习一遍，以此直到不再遗忘为止。利用以上教词汇的艺术，可以克服过去词

6、汇教学中的孤立教词汇,立足于词汇系统之上，，使学生学习英语词的读音和书写形式时，不感到杂乱，而感到有条理、有规律，从而调动学生学习英语的积极性。