浅谈如何进行小学英语词汇教学

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1、浅谈如何进行小学英语词汇教学仝艳巍(内蒙古呼伦贝尔牙克石市第七小学，内蒙古呼伦贝尔022150)摘要：英语单词的教学要趣味化、游戏化、活动化和牛活化。进行英语词汇教学的规则是以听、说、读、写为教学的次序；以能够在实际生活中灵活运用为目的；以教学生学会学习为教学宗旨。进行英语词汇教学的方法是游戏教学法、图片呈现教学法、歌谣教学法和故事教学法等。关键词：词汇教学；规则；方法；趣味性中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1671-6035(2013)07-0000-01词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。如何有效地进行英语词汇教学直接关系到学牛能否

2、真正理解和掌握英语，并关系到能否切实有效地运用英语进行交际。从小学牛的年龄特点和个性特征来看，教学方法必须既有趣又有效。那么应该如何进行单词教学呢？我认为应该以人为木，积极发挥教师的创造性和主导性，充分调动学牛的积极性，创设各种活动来激发他们学习英语的热情。也就是单词教学要趣味化、游戏化、活动化和生活化。一、单词教学的规则1•以先听、后说、再读和写为教学次序。和学习很多新知识一样，学习英语词汇也要先给学生一个整体的感官上的认识，先听听单词正确的发音，然后在这个基础上学着张口说。听和说这两关过了之后，写自然也就不在话下了。2•以能够在实际牛活中灵活运用为目的。词汇是构

3、成句子的要素，学习词汇的目的就是在实际生活中利用英语进行交际。只有这样，才能体现出词汇学习的真正意义。3.以教学牛学会学习为教学宗旨。教师一味地“灌”给学牛的教学方法早已被淘汰了，教的目的就是不用教。教会学生学会学习的方法至关重要。只有学生掌握了正确的、行之有效的学习方法，学习起来才会越来越轻松。二、单词教学的方法英语词汇的教学方法很多，现总结几种在日常教学中常用的方法：（一）活动教学法：1.闭眼摸物：闭上双眼，老师说单词，学生摸出该物品，遇到生词，就一起学习，比如在学习学习用品、水果，交通工具和运动类单词吋我就运用这个游戏，学生非常乐意参与，效果也不错。2•收割庄

4、稼：在一块田上，种上排列整齐的庄稼（单词），会的就拔起来，看谁拔得越多越好，这个游戏可以用在所有的单词学习中，我一般用在新授课的开始和巩固环节，这样可以了解学生对单词的掌握情况。3.我演你猜：在电视节目中，我们常见到一个人做动作，另一个人根据动作猜出其要表达的意思。在词汇教学的复习环节中,这-方法也是很有效并受小学生喜爱的。如在巩固记忆tall、short、thin>fat和strong几个单词时，可以让学生表演能体现几个形容词意思的动作，其他同学猜,效果很好。4•字母找家：首先老师给出相应的字母，然后请学生按小组在规定的吋间内用字母组成单词，看哪一组组成的单词多就

5、获胜，这个游戏可以培养团结合作精神又可以巩固I口单词和扩大学生的词汇量。5.礼让有序：就是按照一定的顺序排列，老师念到哪些单词，这些单词就要按顺序排列起来，比如在学习字母、数字、星期、月份时，就可以用该游戏，既可以感知单词的意义又可以明确单词的顺序。6•—目了然:就是直接把实物展示给学生。如在学习dress,shirt,pants,jacket和shorts吋，就可以直接把这些服装展示给学生，学生就可以一目了然地记住单词的意思了。7.亲身实践：就是让学生身体力行地进行接触和感觉。如在教学hot,warm,cool和cold时*,我就先向学生呈现了一杯开水，让学生触摸

6、，引出了hot；接着分几次向杯里加冷水，继续让学生触摸，感受warm和cool；最后拿出一块冰块请学生摸一摸，引出单词coIdo这样的教学效果很好，所有的学生都牢牢地记住了这几个单词。8.肢体反应：英语教学不同于其他学科的教学，这毕竟不是我们的母语，日常的教学课吋也是有限的，这就要求授课教师不但要有扎实的口语基本功，还要有丰富、灵活的肢体语言。例如在教学动物单词的吋候，可以模仿动物的声音和动作来学习单词。还有很多声音可以摹拟：如电话的铃响声、疼痛声、刮风的声音、雨声、汽车的发动声、敲门声、等等，上课吋，我遇见这样的内容，都会模仿它们的声咅来教学，创设一个模拟环境，使

7、学生对所学内容记忆犹新，兴致勃勃。9•以I口带新：在日常教学中我们不难发现，很多新词都是可以由I口词引出的。有的吋候甚至可以不费吹灰之力，学生就能够读准并记住新词。如学习tall时,就可以由all或ball引出,学生会马上说出新词tall的读音,记住单词的拼写自然就是很容易的事了。10•音标教学：在小学阶段学习音标是很有必要的，很多生僻的词都可以根据音标使学生记住其发音，并且渐渐的掌握一些英语词汇的发咅规则，这也为学生将来犬量的记忆单词打下了良好的基础。如th在this、that、these和those中的发音就很典型。（二）图片呈现教学法：有的单词可以利用图片