浅谈多媒体技术优化美术教学(十九届江西小中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动)

浅谈多媒体技术优化美术教学(十九届江西小中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动)

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1、论文浅谈多媒体技术优化美术教学姓名:李佩工作单位:新余市蓿蕾幼儿园邮编:338000浅谈多媒体技术优化美术教学论文摘要:儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。在美术教学中恰当地运用多媒体技术,多角度、多方位地组织活动,从而提高“教”的趣味性和“学”的主动性。多媒体技术的运用将美术活动形象、生动、鲜明地表现出来。从而,促进了幼儿积极参与美术活动,使幼儿感受美、欣赏美和表现美的能力得到提高。从某种意义上说,多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。关键词:多媒体技术幼儿园美术教

2、学正文:当电脑慢慢成为我们生活中的一部分,多媒体技术的运用也渐渐地走进了我们的课堂。多媒体技术犹如教育的一股新鲜血液,赋予了教育新的生命、新的活力。乌申斯基曾说过:“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物/而多媒体教学课件以特有的直观、生动、形象、感染力强的特点,极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性,使课堂教学效率得到了较大的提高,有效的提高幼儿在五大领域方而的认知、技能、情感、理解能力。美术是一门造型艺术,又是视觉艺术,美术教学中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行,它能产生生动活泼的效果,

3、有助于提高幼儿的学习兴趣和课堂教学效率。当多媒体技术与美术教学完美地碰撞,我们不难发现,多媒体教学技术将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,不但激发幼儿对美术的兴趣,陶冶幼儿情操,还能培养幼儿感受美和表现美的能力。多媒体教学方式完全使美术教学从〃教师为主,幼儿为辅〃的教学结构,转变成〃幼儿为主体,教师为主导〃的教学模式,大大优化了幼儿园美术教学活动。一、多媒体技术在美术教学中的优势(一)多媒休教学方式有利于激发幼儿兴趣。多媒体能帮助教师创设良好的情境,激发幼儿

4、投入到自主积极的学习当中去。尤其是对于美术教学来说,正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。对幼儿来说,枯燥的形式缺少审美的感知,缺少创作的灵感,幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦。当幼儿对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇,认识到学习任务的意义时,他会积极主动地进入学习活动。如美术活动《放烟花》,教师在活动前期结合教学内容,上网搜集形态奇特、颜色各异、线条百态的烟花视频在活动中展现出来,幼儿的注意力一下子集中起来,激发了幼儿观察生活和感受生活的兴趣和积极性,为幼儿的后续学习奠定了基础。(二)多媒

5、休教学方式有利于培养幼儿的创造力。美术教育,是创造力培养最具成效的学科之一。运用多媒体教学可以传导给幼儿丰富多彩的图象信息,立体的、平面的、硬的、软的,甚至声光色结合,多材质、多形态、多感触全方位的形象思维基本语言,这大大丰富了幼儿头脑的形象信息的储存。而人量的形象信息与严谨的逻辑思维交互作用,往往能激发思维的飞跃,产生新思想。这对于启迪思维形成创造力是有积极作用的。如在制作美术活动《动物园里真热闹》的多媒休课件时,根据教学需要制作出图文并茂、声画合一的教学软件,它更符合幼儿以形象思维为主的年龄特征。教学中

6、变抽象的说教为形象的演示,孩子们以惊异的眸子注视着显示屏幕上动物,有的聚精会神、有的窃窃私语,幼儿的兴奋中心一下子集中了,情绪高涨。不但活跃了课堂气氛,更主要的是激发了他们审美想象的兴趣和创造的欲望。幼儿的创造个性才能得到充分发挥,想象的源泉才不会枯渴和泯灭。运用多媒休教学,通过幼儿和电脑之间人机的交流,全方位启迪幼儿思维,从而为其潜能的转化挖掘捉供契机。(三)多媒休教学方式有利于休现幼儿的主休性。“以教师为主导,以幼儿为主体〃是一条重要的教学原则。即在课程的整合中,教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和

7、咨询者,幼儿则是知识建构过程的积极参与者。在活动《各种各样的交通工具》活动中,我们先让孩子根据自己的已有经验、喜好,在家让父母帮助上网寻找各种交通工具资料,然后再让孩子在活动中进行相关经验的交流,不仅激发了幼儿的学习兴趣,使幼儿产生了浓厚的积极性,而且也提供了多种感官的综合刺激,增加了获取信息的数量,延长了知识的保持时间,掌握了更多的知识。孩子们你说给我听,我说给你听,就像小博士一样,滔滔不绝。听者也津津有味,在不知不觉中,在说说笑笑的轻松快活的互动氛围中,扩大了视野,吸收了知识,主体性得到了最大的发挥。(

8、四)多媒体教学方式有利于降低学习的难度。根据情境教育的原理,创设充满美感和智慧的学习氛围,使幼儿对客观情境获得具体的感受,激起相应的情趣和求知欲,全身心地投入到学习中,从而降低学习的难度。在美术活动中,利用多媒体技术,创设生动的情境,促使幼儿主动接受教学内容的辐射,为学习新知识降低难度。如在人班命题画《蝌蚪变青蛙》活动中,我和孩子们共同观看动画《小蝌蚪找妈妈》,电脑展示的画面十分丰富,有动画效果,有故事情节,有优

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