浅谈对中小学生创新能力的培养

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1、浅谈对中小学生创新能力的培养浅谈对）11小学生创新能力的培养O董艳娜创新能力的培养重在青少年一代，青少年一代是新世纪现距。要加快我国现代化建设步代，缩小与发达国家的差距，就代化建设的主力军。怎样培养青少年一代的创意创新能力，重必须大力发展科学技术，实施科教兴国战略，实施这一战略必点在学校，希望在教师，这已成为教师工作的一项重要课题。须使青少年学生明确自C身上的使命和责任。要使他们从小就我认为：教师应从以下儿个方面入手。有创新意识和创新能力，这样具有创新能力的一代新人就可以培养起來。、培养青少年一代的创新能力，应从中小学开始二、培养学生的创新能力学校是基地，教师是关键要培养中小学学生从小

2、就树立竞争意识和创新意识，使他们懂得当前的国际竞争归根到底是人才的竞争。要在本世纪小江泽民同志指出：“工作要有新思路，改革要有新突破，和把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，各项工作要有新举措。”要培养一代具有创新能力的青少年,希望在青少年。如果青少年既敢于创新，又善于创新，四化建作为育人基地的学校，工作就要有新思路，就必须培养一大批设的步伐就会加快，预定的目标就会如期实现。纵观人类的发具有创新能力的教师队伍，如果没有与时俱进，开拓创新的师展丿力程,每一次重大变革和社会进步，无一不是科技发展的结资队伍，那培养创新能力的新一代就是纸上谈兵。其次，作为果,如中国古代的“四大发

3、明”，把人类的文明大大向前推教师必须转变观念，更新思维,耍敢于从满堂灌的应试教育中进，瓦特发明蒸气机，在世界主要资本主义国家爆发了工业革解放出来，要处理好一桶水与一碗水Z间的关系，而且还要命。从而使机器生产代替手工劳动的重大变革,使人类社会生常满常新，要不断加强学习，不断吸收新知识、新技术、新产发展到一个重耍里程碑,使世界的经济的发展出现了第一次观念,用新的理念来武装头脑，如电脑的使用、多媒体教学飞跃。世纪的欧洲，诞生了电力革命。从而使人类电气化逐的运用，信息技术的处理和传递等。若老师是固步自封，因循渐代替了机械化。在世纪中叶出现的原子能、电子计算机的守旧，没有新举措;如果老搞题海战术

4、，标准答案，讣学生死空间技术,使生产工具由自动化到智能化，使世界经济进入了记条条、背答案，应付考试，那学生只能背着书木走,还能谈空间的“黄金时代”，科学技术已经成为了第一生产力，以上什么创新呢I大I此，作为世纪的教师不仅要有宽广厚实的知这些都说明了科学技术是推动人类社会发展的动因。我国是发识功底，而且要有掌握和运用现代科技的技能,这就要求教师展中国家，虽然通过了多年的改革开放，经济和科技发展都要高屋建飯。同时，必须冲破传统的教学模式，敢于改革创取得了举世瞩目的重大成就，但与发达国家相比还有一定的并新，善于用新的思维方式和教学方法來启迪学生，开发学生智教学中借鉴，同时增加教案的客观性。时

5、。要及时记下教学过程中的灵感,如果吋过境迁，再追补记•外在反思。社会成员对教育主体进行评价所形成的反思。忆，效果就相差甚远，因为灵感只是一瞬间。三要重点突出。写來自学生和家长以及其他社会成员的意见就是外在反思了。教学后记，要在课时计划的指导下进行,在课前备课时要按预学生的学习过程是积极的认知过程，有时学生在课堂上会先打算进行，在教学上要搞点什么研究探索，事先有个考虑，提出独到的见解和新鲜的问题，出现思维的火花。有时学生对这样在教学时就会注意，在写教学后记时才能目标明确，重点问题的分析、理解，甚至优于教师预先设置的方案。对教师来突出，对于那些尝试和探索的实验项目，应重点记录，使其成说，是

6、教学相长的有利机会。这些都是教学后记的重要内容。为再实践的第一手材料。四要持Z以恒。长期养成记教学后记思想政治课涉及的内容相当广泛,为进一步提高我们的的习惯，把多角度的多层次的反思贯穿整个教学过程。五要记教学水平，我们可以不定期地邀请家长和社会人士来听课，家教学后记的最终目的在于实践。通过对课堂活动的批判性认长的阅历往往比老师丰富，针对某堂课会提出一些问题。如在识，形成新的课堂教学理念，重新进行课堂实践。堂开放课上，我讲到纸币不是商品没有价值时，有家长就提总之，只要我们做教育教学的有心人，把教学后记看成课岀：美元也是纸币，为什么外汇牌价上有美元买人价和卖出价堂教学的延续,看作是提高学生

7、能力的重要载体,有所思，有呢尽管家长在这里谈到的问题涉及到货币的职能、外汇和汇所记，有所为，就一定有所得。率的内容，但却给我们提了一个醒，那就是今后在讲这个问题参考文献：时，要提一下相关的内容。因此,认真记下社会成员的评价和应俊峰：研究型课程》，天津教育出版社•吴志贵、陈方良主编：心有阳光就灿烂一一小学思提出的问题，有助于丰富我们的教学经验。当然外在反思也可以通过学生座谈会、家校联系卡的形式想政治教学创新》,北京科学岀版社.熊川武：论反思性教育