运用CAI课件,优化英语课堂教学

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1、运用CAI课件优化英语课堂教学清远市第一中学李秋玲英语是-门实践性很强的学科。在英语教学中如何运用CAT（Computer-assistedInstruction）课件,以其生动、直观、形彖、新颖的特征优化英语课堂教学，使教学过程情景化，对培养和发展学生的听说读写能力，对提高课堂教学效率至关重要。木文就如何在英语课堂教学屮发挥多媒体优势，使之与整体课堂教学冇机地结合起來优化课堂教学进行了初步探讨。要捉高课堂教学效率，教师必须设计一个合理，科学的课堂教学程序。多媒体作为一种冇效的教学辅助手段，能够有效地激发学

2、生的学习动机，唤起学生的注意，能够很好地调动学牛的积极性，从而更易于提高课堂教学效率。现以制作一个Module1Weddings的课堂教学软件为例，教学过程设计如第一步导入（Leadin）（目的:通过对视觉听觉的刺激，让学生能够了解婚礼的基本知识，调动学牛的积极性，激发学习英语的兴趣。）引入新课时,呈现一组典型的中国传统婚礼和西方现代婚礼的视频和精选的相关图片，以相关词汇作铺梨，如增加伴郎、伴娘、神甫、婚礼请柬、婚礼进行曲等词，方便后面的教学活动；播放婚礼进行曲的同时，谈论屮西婚礼及图片，增强教学的直观性和

3、趣味性，这样白然而然地引出课题，进入新的教学中。笫二步速读课文（FastReading）（冃的：了解木文的话题，考察学生对课文的理解，培养判断事实和推理的能力）要求学牛快速通读两篇课文，做TrueorFalse的练习，引导学生跟录音用略读、寻读的方法來判断和检查预测的正误，并说出理由。这样既检查了学牛対课文的理解，也加强了记忆，培养了学生自主探究的能力。第三步细读课文（DetailedReading）（目的：运用阅读技巧，理解课文，培养学牛搜索信息的能力和分析解决问题的能力）阅读两篇课文，提出较深层的、归纳

4、性强的问题，指导学牛抓住关键词分别填充表格的内容，让学生进一步理解课文，为下一个学生的“说”复述活动做好铺禁。第四步复述课文（Retelling）（日的：培养学生语言运用的能力，激发学生的发散思维，从而培养学牛写的能力。）要求学牛根据屏幕上的提示复述课文，培养学生的语言组织和信息重组的能力，为写作提供指引，培养学生写的能力。上面显示了整个的教学流程，突显了CAT课件在以下儿方血的优势：（一）利用形象的画面，激发学牛•的兴趣孔了说过：“知Z者不如好知者，好知者不如知者。”中学生的学习、生活中，兴趣有着产生动力

5、的作用，因此充分利用CAT课件的优势，全血调动学生的各种感官器官，让学生置身于课堂的教学情境中，从而激发学牛•学习的兴趣，树立学生学习的信心，为学好英语奠定了基础。因此，新课一开始，就呈现中西方婚礼的视频和精选的图片，比如说穿着红色长袍的新郎、新娘坐花侨、拜堂成亲、闹洞房、喝交杯酒和摆盛人的酒席等婚礼习俗，配上粗犷喜庆的《人花轿》咅乐以及和身着白色长裙的新娘和礼服的新郎在神圣的教堂宣誓、交换戒指和清淡高雅的西餐等婚礼风俗，并配于《婚礼进行曲》。对于课件展示的一些画面,鼓励学生大胆用英语相互讨论,不仅能使学生

6、能用相关英语词汇进行思维与表达，而产生了强烈的表达欲望,这样使整个英语课堂充满了情感的魅力。因此通过录像和图片的导入，对学生的视觉听觉的强烈对比起到一定的刺激作用，让学牛对中西方婚礼有一个比较全而和牛动的了解，这样将教学内容与日常生活知识相结合，使抽象事物具体化，生动形象的価面这无疑能吸引学生的注意力，激发学生的想象力和引发学生探求新知识的兴趣。在学生初步感知后，学生的观察、思维、表达都进入了最佳状态，这时，教师可以通过图片直接进入对课文的大略理解，这样开门见山，直入主题，能够在阅读中培养学生的阅读能力和解

7、决问题的能力。（二）利用CAI课件教学，突出重点、难点简化重点，易化难点是运用CAI课件的重要目的。在教学过程中，教师能否合理地处理教材内容，突出重点、突破难点至关重要，这也是影响教学效果的重要因索。此课的重点是对不同国家婚礼的理解，难点是运用所学知识描述H己参加过的婚礼的能力。因此，在理解婚礼的过程时，教师可以设计一个集音频、视频、图象、动画、文字等多种媒体于一体的课件，呈现相连续的图片，让学生如身临其境地感受婚礼的场面，然后学生通过阅读课文，捕捉相关的信息来做TrueorFalse的练习及填写设计的衣格

8、内容，帮助学生梳理整篇课文的内容，有利于学牛理解和掌握。在这个环节中穿插课文中盂要重点学握的词汇、短语、语法等相关的语言点，将无法用传统教学手段表达的、学生难以理解或记忆的内容通过课件的形式呈现出来，学生看了，一n了然，这样在教学过程中，不仅突出了重点，而且教学难点也迎刃而解，强化了听、说、读、写等各方面的训练，有针对性地培养了学住独立思考的能力和语言运用能力。（三）利用CAI课件交互性，培养学生的思维能力和口语