针对性提高高职院校思政工作有效策略

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1、针对性提高高职院校思政工作有效策略随着时代的不断发展，新时期的高职院校思政工作也在不断的展开。但是根据目前的实际情况，高职院校思政工作仍然存在着一些问题，针对这些问题本文就对高职院校思政工作有效策略进村探讨和说明。高职院校思政工作存在的问题高职院校思想政治教育工作随着社会价值观和道德观的不同，受到多方面思想文化的冲击。在对高职院校进行思想政治工作的时候要不断的贴近社会，贴近学生，从多个方面去培养学生的思想政治教育。即使如此，在实际的思想政治教育工作过程中仍然存在着一些问题。1高职院校学生对思政工作不重视，在认识和态度方面存在偏差目前社会中的各种信息资源都比较开放，学生

2、容易受到社会上不良思想的影响，导致对学校开展的思政工作产生抵触心理。认为学校只是一味死板的教育学生，是一种空洞的教学。同时认为思想政治教育与实际学习生活无关，与就业毕业不直接挂钩，没有实际用途，所以很多高职院校的学生不愿意主动学习思想政治，学习的热情也不高，不少学生也单纯的认为思想政治课只要考试过关就好。在学生的实际学习生活中，面对各种不同的思想文化的冲击，学生多少会产生些困惑。针对这些困惑需要从思想上进行教育，但是很多学生学习思想政治课时态度不端正，认识不到思想政治教育的重要性，这些都影响着高职院校的思政工作。2高职院校思政工作的教学方式过于单一，教学效果不明显从高

3、职院校思想政治课堂的具体情况来看，很多高职院校的学生对学习开展的思想政治课程很满意，但对于教师的教学方式和由此产生的教学效果则有一些自己的看法。认为教师的思想政治教育课堂教学方式太单一，一味的照本宣科，导致学生对思政学习意兴阑珊。具体的教学方法应用中,认为教师的教学方法过于陈旧，让学生感到枯燥无味，理论知识教育与现实严重脱节。加重了学生对思想政治课的逆反心理，严重影响思想政治课教学的效果3高职院校思政工作教师专业性不足，严重影响了思政工作的发展很多高职院校都没有专门的思想政治工作教师，很多授课教师都是代其它课的，对思想政治教育也是敷衍了事。一些教师认识不到自己从事思政

4、教育工作的实际意义，缺乏思政教育的责任感和使命感。同时一些教师自己的理论知识和教学经验都不够，自己都不能很好的理解思政理论知识，更不用说传授给学生。教师对思政教学工作没有针对性和计划性，对学生的思想工作不了解，和学生没有共同语言等严重影响了思政工作的质量。高职院校思政工作有效策略针对目前的高职院校，应该不断提高高职院校思想政治教育工作的理论性和实践性，加强并优化高职院校目前的思想政治教育工作，努力提高高职院校学生的思想政治素质和水平。具体提出以下几方面的有效策略。首先从思想政治的高度出发，应该加强高职院校思想政治教师的思政认识，让教师意识到思政工作的重要意义。学生应该

5、把思想政治教育纳入学习的重点课程，校方应监督思想政治的教学情况，投入一定的经费，为思想政治教育提供一定的保证。成立专门的监管小组，对思政工作进行监督，杜绝教师私自换课和思政课改成自习课的现象。需要配备良好的思想政治教育师资队伍，要对教师进行定期的思想教育培训，学校应该有计划的选择一些好的教师进行进修和学习，在提高理论知识的同时积累一些好的教学方法。组织思想政治教师定期开展听课和教学参观等活动，提高教师自身的思政意识，学习在实际教学参观活动中取长补短。思想政治教育要全面的贴近社会，针对一些社会现象进行分析和教育，让思想政治理论知识与现实社会联系在一起，只有这样才能不断提

6、高高职院校思政工作。其次是在思想政治教学方式方面应该实现新的创新和突破，在教学过程中不断改变以教师为主，学生为辅的教学模式。采取理论授课和实践活动相结合的教学模式，以教师教育与学生自学为主的教学形式，让学生通过讨论学习和研究学习等多种方式让学生主动的参与教学过程。激发学生提高思想政治素质的内在要求，培养学生在思想政治素质发展方面的自主学习能力。同时教师还要深入了解学生对思想政治教学的相关意见和想法，以及目前学生的一些心理状态和学习情最后要在学习思想政治理论知识的同时，组织学生进行一些思想政治教育活动，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面提高思政的工作水平。单纯的学习

7、思想政治理论知识对学生来说太过于乏味和枯燥，教师的一味灌输对学生也起不到任何作用，反而加重了他们对思政的厌恶感。所以在具体的教学过程中，教师应该多组织和鼓励学生参加一些有意义的社会活动，鼓励学生积极参加社会中的爱心募捐活动以及去敬老院和福利院的慰问活动等，让学生通过具体的实践活动充分体会思想政治教育的重要性和实际意义。教师带领学生走出课堂，走进社会，让学生从社会中获得自身的价值认同感和社会责任感。结束语笔者针对高职院校思政工作的实际情况，提出了相应的措施来提高高职院校思政工作的水平和质量。不仅仅是为了让学校的思想政治教育工作更加完善和优化，更多的是让