论高职院校思政课大班教学的课堂管理策略

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1、论高职院校思政课大班教学的课堂管理策略高职院校的思政课是当代大学生接受正确世界观、人生观、价值观的重要途径，也是高校进行思想政治教育的重要渠道和方式，它对于端正学生的错误思想认识，激发大家的爱国热情，培养更多的社会主义接班人等等都具有十分重要的现实意义。但是由于近年来高校扩招，使得高职院校的学生人数在不断增加，这也直接促进了大班教学形势的出现，其中的思政课的大班教学就是一个典型案例。就目前很多高职院校思政课大班教学开展的现状来看，在大班教学的课堂管理、教学质量和安全等方面都存在着很多潜在的影响因素和隐患，这些对于充分发挥思政课的优势，加强学生

2、的思想政治教育等等都是不利的，在这种情况下，我们必须根据实际所存在的问题提出更多的行之有效的提高思政课大班教学质量和效率的课堂管理策略，以下也将作具体分析和论述，希望给读者一定的启示。一、高职院校思政课大班教学的现状分析从口前高职院校在思政课课程开设的现状来看，多数的院校都设置了《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲耍》以及《思想道德修养与法律基础》、《形式与政策》等五门理论课程，这些教材的选取和课时的设置都是根据目前教育部关于思想政治教育教学的要求和十二五规划设定的，基本符合学生的思想政治

3、教育教学的要求，而这些课程中的基本思想观念和知识也是一个当代大学生必须要了解和学习的，因此这些课程也是目前高职院校思政课大班教学的主要内容。所谓大班教学，它是指将原來的两个班或是两个以上班级学生合成在一个班级中进行教学，因此它也叫做合班教学。目前在很多高校思政课的教学安排中，大班化的思政课教学现象很常见，而思政课课堂的学生人数一般也都在100-150人Z间，有的高职院校可能会更多，多的可能都会达到200-300人。这种人班化的思政课在很人程度上实现了集中教学，实现了教学资源利用的最大化，但是也直接使得思政课的教学课堂管理面临着很多的挑战，同时

4、也出现了很多严峻的问题，比如课堂纪律管理不到位、课堂管理模式一成不变、课堂实践教学内容少等等都是目前急需解决的主要问题，而如何更好的提高高职院校思政课的人班教学效果、提高思政课人班教学课堂管理水平也是高职院校思政课课程改革的重要内容。二、高职院校思政课大班教学存在的问题分析1、对于思政课教学的重视程度不够市场经济的繁荣与发展使得大学生的功利性进一步增强，再加上激烈的就业环境，这些都对于大学生的思想追求等等产生了巨大的影响。而对于高职院校來说，从校方的角度来看，学校把精力以及工作重点都放在了其他基础课程和专业课程的教育教学上，因此对于思政课的重

5、视程度不高，无论是在师资的引入，还是在教学活动的安排上都略显不足。另外从学生的角度来看，由于思政课对于自身技能的学习以及毕业、就业的影响不大，在成绩的评定上也具有很大的开放性，因此学生们认为思政课的学习可有可无，对自身的帮助也不大，相对丁其他的基础课课程和专业课程来说，思政课课堂上学生的学习积极性以及学习的热情普遍都不高。这也充分显现了目前高职院校大环境对于思政课教学的影响。2、班级规模大、人数多，给课堂管理带来不便思政课的大班教学使得班级的规模比较大，班级的学生数量也比较多，不仅不容易和学生之间进行必要的互动，同时也给课堂的各项管理带來了极

6、大的不便，在思政课大班教学开展的过程中，即使任课老师采用案例教学、学导式教学等教学方法，由于班级人数的限制,使得教师也不能完全的顾及每位同学，尤其是课堂的纪律管理方面也使得老师略显乏力。大班上课也使得学生的思想行为变得自由散漫，课堂上迟到早退现象时有发生，还有一些学生在课堂上随意走动和打瞌睡，使得课堂的纪律性变得很差，而思政课的大班教学也迫切需要一个紧张有序的课堂环境。另外在教学过程中，由于教师的提问或是讨论都是少数人加入，并不能从根本上去破除学生内心的抗拒心理，使得教师在挣扎以后仍旧采用“一言堂”的教学方法，这样也就造成了一种恶性循环，老师

7、和学生的积极性都在慢慢降低，这对于思政课大班教学开展是非常不利的。3、考核方式单一，平时成绩考核难度大在对很多的高职院校思政课考核方式的调查中发现，冃前高职院校思政课的考核方式还是多以考试的方式为主，由于高校对于思政课的教学和考核的重视程度不高，使得教师在课堂管理以及考试的控制上也不是特别严格，绝大多数的学生都是在平吋不学习，只是最后进行考前突击，这样仍旧可以取得良好的成绩，因此就连唯一的考试这种考核方式对于学生來说都是一种形式,并不能充分的调动学生的积极性。这种考试方式相对单一，并不能很好的培养学生对于思政课的学习兴趣。很多的高职院校已经看

8、到这种考核方式的弊端，也开始对思政课教学方法及考核形式进行改革，并逐渐的向着多方向的考核方式演变，但是由于思政课大班教学人数较多，因此在实际的教学过程中，并不能像小