语文课中怎样进行探究性阅读（教师论文)

《语文课中怎样进行探究性阅读（教师论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文课中怎样进行探究性阅读《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。因此，我们极力提倡探究型阅读。探究型阅读是源于文章又高于文木的建构活动。源于文木，就是建立语言与思维的联系，使语言的学习与思维的训练有机地结合起来。高于文木，就是要给学生架设探究的平台，提供必要的文字、图片、影片等资料，提高探究的起点。而在这整个阅读过程屮，尤为重要的是要做到让理性与感性有机结合，课堂上应体现“情理交融，理寓情屮”的特点，让醇厚的感情与清晰的理性有机结合，让黯淡的语文课堂闪烁和

2、煦的人文之光。下面结合我教苏教版第十册的教学实践，谈谈体会。一、鼓励质疑问难，激发探究兴趣。【案例1】在教《10广玉兰》第4自然段吋，有一句“密集油亮的绿叶终年不败,始终透着牛气，透着活泼”。生：老师，我觉得第一线口然段中“活泼”一词用得不恰当。师：是吗？你能说说为什么吗？生：木文是写物的文章，广玉兰的屮片密集油亮，可以说“透着生气”，怎可讲“透着活泼”？师：你学习很细心、认真。在品味文章语言美的同吋，能注意推敲作者用词是否精当。那么，这里“活泼”一词是不是形容不当呢？生：我们平常讲“活泼”，多指小孩子长

3、得活泼可爱，而广玉兰的中片，可以说“透着活力”，不可以说“透着活泼”。师：大家都这么认为吗？有不同意见的可以发表。生：我不同意。我们不能就这个词的木身意义而言，而应联系文中作者流露出的思想感情来理解。文中多次描写广玉兰活泼的性格，如“柔韧而有弹性”、“婴儿的笑脸”、“孕育新生命”、“生生不息”等，说明广玉兰在作者看来就如同孩子般可爱。生：作者写广玉兰活泼可爱、充满朝气，体现了广玉兰吒盛的生命力。师：“活泼”一词用得很传神，生动、形象地再现了广玉兰的勃勃生机。看来，我们在阅读文章吋，若能从作者的角度去品味用

4、词造句，就能更准确地理作者表达的思想感情。对“活泼”一词的理解，教者把学习的主动权交还给学生，引导学生去揣摩、体会，为的是更好地让学生领悟作者对广玉兰的喜爱、赞美之情。问题是探究性阅读的起点和归宿，在学生读通课文后，引导学生质疑问难，把学习的主动权交给学生，讣学生通过思考、质问、争辩，再去进-步地阅读课文，探究问题的积极性一下了就被调动起來了。二、提供资料，深入探究问题。【案例2】在教笫21课《望刀》时，教师这样引导学生体会刀夜之美。师：读了第一段课文，你们有何感受？生：作者描写的月下江景太美了！生：我在

5、读课文的吋候脑海屮仿佛浮现出一幅美丽的月下江景图。我真想所它画出来，可惜我不会画。师：还有哪些同学在脑中浮现出画面的？生：（纷纷举手）。师：大家的焙性真高！在阅读写景文章吋，在头脑中形成画面很重要，这是-•种很好的阅读方法啊！你们一下子做到了，（翘起大拇指）好样的！刚才这位同学说，想把这幅I田ii田i出来，可是不会画。没关系啊，老师是“i田i家”，我來帮你画！不过，你得告诉我，画什么，怎么画。生：（细读课文）请教师在图画屮画上月亮、江面、芦荡、山峰。师：这些景物是什么样子的？生：丿」亮的光辉是淡雅清纯的。

6、生：江面被刀光照亮了，江面上有千点力点晶莹闪烁的光斑在跳动。师：也就是“浮光跃金”，是吗？生：是的。生：芦荡、树林、山峰画在江的两岸，它们看上去黑黝黝的，在江天交界处伸展着，起伏着。生：芦荡、树林、山峰上面还要画上一层月光。师：（岀示事先绘制的水彩画）是不是这个样子？生：对师：现在让我们來听课文的录咅，一边看图，进一步感受图画的美！学生作画有怵I难，老师竟自称“陆家”,主动代庖，还让学生指导作画，原来“醉翁之意不在酒”，这一切都是为了让学生深入到课文屮去。虽然教师的“画家”身份值得怀疑，但出示的图画确也使

7、学生身临其境，触摸到文字背后深藏的意蕴。教学屮，教师要改变单纯的师生交流的形式，为学生提供畅所欲言、各抒己见的空间，可以让学生同桌交流，小组交流，还可以让学生离开座位找自己的好伙伴,让学生进行合作学习，取长补短，互相启发，增加课堂的信息量，促进学生全面深入地探究问题，理解课文的内容。三、阅读品味，体会语言精确。语文学习过程就是学生对语言的感受、积累的过程。在教学屮，我们要积极引导学生通过对语言的品味，体会语言的精确。【案例3】如在执教《23半截蜡烛》时S对“娇声”一词的体会。师：“娇声”是什么意思？生：指

8、儿童稚嫩的声音。生：指小孩甜美可爱的童声。师：对！请同学们看看课文，说说杰奎琳“娇声”地对谁说话。生：对司令官，也就是那位少校军官。师：为什么要对他说？生：因为那位中尉凶巴巴的，跟他说肯定没有好结果。师：杰奎琳为什么要“娇声”地对他说话呢？生：我想是为了讨好少校，让少校高兴，在一高兴，事情就好办了。师：你说得没错。可是“讨好”一词用得不大好，应该换一种说法。生：杰奎琳“娇声”对少校说话，是为了博得他的好感，这样当她提岀请求时，