语文试题练习题教案学案课件语文教学中概括环节策略

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1、IIII语文教学中“概括”环节策略朝阳区教师进修学校王德强在语文教学中，常常涉及概括段意、概括中心、概括内容、概括特点、概括方法等教学内容，概括是知识系统化和能力迁移的前提。学生进行概括的过程是对学习内容领会和总结的过程，培养学生的概括能力也是语文教学的重要环节之一。一篇文章的文意、文脉、文情、文气、文法是文章解读的主要内容，理解文意从概括句和提示语入手；疏通文脉抓住段首句、段尾句和过渡句；体会文情主要看情态语和修辞句；感受文气主要看强调语；掌握文法，看语句间关系。下面就以《世间最美的坟墓》为例来说明把握这些内容、概括要点的策略。一看题目。题目者

2、，额头眉眼也。人的额头眉眼能显精神气度，文章的题目则是理解全篇的钥匙。“世间最美的坟墓”中“最美”二字，最为重要，谁的坟墓？为何称其“最美”？解决了这两个问题，本文的文意和文情也就领会了大半。二定文眼。一篇文章中最能表达作者思想情感倾向，奠定情感基调的一句话或一个词就是文眼。不是每篇文章都有文眼，但找到了文眼，的确对理解文章有事半功倍的效果。而越短小的文章越容易找到文眼。文眼多在段首句、段尾句和过渡句中。全文首句“我在俄国所见到的景物再没有比列夫•托尔斯泰墓更宏伟更感人的了"就是全篇的文眼。其中“更宏伟更感人”作为强调语尤为醒目，“更宏伟”重在概

3、括景物之境界，“更感人”重在突出人物之精神。这一句是全文的中心句，以下所有内容都是对这一句的支撑。三寻关键语句。概括句如“他的坟墓成了世间最美的、给我印象最深刻的、最感人的坟墓”，“比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦”。提示语如“这只是一个长方形的土堆而已，……”，“……，连托尔斯泰这个名字也没有”。强调语如“谁都可以踏进他最后的安息地”，“这个世界上再没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了”。如此抒情的语句比比皆是。四品情态语、修辞句。文贵乎有情，情在乎辞盛。情态语和修辞句也是作者最用心之处。情态语如“这里，逼人的朴素禁锢

4、住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话”,“没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留纪念”。修辞句如“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地”。作者对托尔斯泰的景仰之情溢于言表。五重结尾。俗语说“编筐窝篓，全在收口，”一篇文章的死活全在结尾，有重放轻收者，有卒章显志者；或收束，或升华，或置疑，或启发。语不在多，要的是一锤定音。“老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人

5、语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏的感情。”同是伟人，但是人生之境界却有云泥之差。六贵回头。找出文中的诸多语句，并不能说明我们对文章就充分领会了。作者为什么要写这样的语句，语句间有何联系，使用了什么样的写作手法，这些才是我们揭示文章的本质和内在规律性时要思考的问题。本文主要手法是写景抒情和对比显志，作者以浓酵的笔墨尽意抒情，说来说去，无非“朴素”二字，虽是赞美托翁，却也表露了自己的心迹，在他看来，人间最美是朴素。而开头的“最宏伟最感人”与托翁墓地的朴素给人的语言感觉上的反差，正是我们思考的切入点。作者垫高拽满，重起重

6、收，文笔恣肆，文情洋溢。理解这些都是建立在通篇领会、远比近悟的基础上才能够达到的。“概括”不是缩写，更不是摘录，它是在领会全篇基础上的提纲挈领。它要求阅读者既要有聚焦的慧眼，又要有剪辑的巧手。寻章摘句，去粗存精作为概括的策略，还需要同学们在长期的语文学习的积累、感悟中不断地体会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学以致用，持之以恒，或许你也会发现自己的学习策略。