浅谈化学教学中学生化学情感态度的培养

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1、浅谈化学教学中学生化学情感态度的培养河南化工职业学院董摘要：影响学习的因素是多面的，但是我们一定要重视兴趣培养，正确引导学生学好化学，教学过程中尽量给学生一点困难，让他去解决，给学生一些问题,让他去找答案。给学生一片空间，让他自己向前走……。关键词：情感学习态度价值观发散思维《职业教育课程改革》中首先把学生在课堂上的学习态度，情感和价值观列入教学任务，并把教学活动中教师对学生的情感的关注程度列入新的大纲要求。那么，化学教学屮到底怎么开展情感态度的培养呢，以下是我在教学过程屮的一些休会。一、充分利用课堂培养学生的化学情感。教学过程屮进行情感教冇最根本的途径是教师

2、用爱心和真诚感人、疗情，”情Z感人往往超过理Z化人”。教师应该善于将深厚的情感传递给每一个学生。教学活动需要师生双方的默契配合，教师在感情、语言、教态、自身索质等方面都感染着学生。首先，教学中教师对学生耍有深厚的感情，高度重视师生Z间的情感交流,防止和消除感情上的隔阂。同吋给学生创设宽松有序的课堂环境，培养人人善问的习惯，激发人人求新的欲望，通过不同难度问题的提出，给予人人成功和机会。学生因“亲其师而信其道”使每一个学生在课堂上都能积极参与。其次，教师的自身索质和教学艺术对学生化学情感的培养也起着举足轻重和作用。在课前教师要做好充分的准备，包括钻研教材和大纲、

3、习题屮的问题和阅读材料等，同时尽可能多的预见课堂上有可能发主情况和学生可能提岀的问题。在课堂上要灵活、恰当地处理没冇在课下没冇预见到的问题，授课的语言生动、简捷、准确，板书流畅、美观，教态优雅、大方，表情从容、门信，教学方法灵活、实用。所有的这一切都潜移默化感染着学生,学生因“信其师而亲其道”,由此对化学产牛浓厚的感情。再次，耍在课堂上设计一些不同难度的题目，进行捉问和测试，当学生回答不出来时应给予一定的提示，当问题回答止确时应及时给予表扬，使他们获得成功的喜悦。但还要对学生说“不”，以培养学生的批判性思维。让学生从多角度对同一事物进行观察、讨论以培养学生的求

4、异思维。让学生从同一问题出发，寻找多种手段多种途径支解决同一问题，以培养学生的发散思维。例如：水和NaCl溶液的鉴别：从生物学的角度：A.品尝味道B.根据细胞吸水原理从物理学角度：A.密度B.沸点或冰点的茅异C.蒸干看有无晶体从化学角度:A.力口入AgNO3B.焰色反应C.测溶液的导电性D.利用盐溶液可使胶体凝聚的性质E.屯解原理F•原电池原理二、通过操作实验、观察实验现象，培养学生的化学情感首先、奇特、醒目、色彩丰富的物质和变化易引起注意。化学实验对培养学生学习化学的兴趣和提高化学教学质量具冇重要的作用。学生在化学实验中参与越多，对化学科的“感情”也就越深厚

5、，这样将有利于促进他们的学习。为此在平时的教学屮，应通过学生实验，让学生亲自动手，亲自感受。同时适当地增加实验次数，将易准备、易进行的演示实验改为学生实验。例如：吹口气使澄清的石灰水变浑浊，用广泛PH试纸测苹果、桔子、香蕉、土壤的PH值等等。完成必做实验的同吋，利用课外活动吋间完成选做实验和开展化学兴趣小组活动，让学生做一些有趣的实验。如“滴水生烟”、“毛刷实验”、“也能引起学生的兴趣,激发亲自动手的欲望。但应注意的是，学生观察实验往往只“看看热闹”，教师适当的分析、提出问题，则可以引发主动思考，启动深层参与。例如而面列举的滴水生烟实验，学生被操作实验的趣味笼

6、罩，因做成与教师一样效果充满兴奋。此吋教师应进一步的引导，为什么会有这样的现象？“紫气”是什么物质？此物质为什么变成了气态？哪些物质间发生了反应？水起了什么作用？一系列问题解决Z后，学生完成了深层次的思维过程。从而进一步加深和强化学生的化学情感。学生多了亲口动手的机会，就促进了学生学习化学的兴趣，从而增强了学生的求知欲望，这样做必将保证化学教学质量的全面提高。其次、给学生一些权利，让他们去选择，给学生一些机会，让他们去体验。给学生一种条件，让他门己去锻炼。中国人喜欢武侠小说，崇尚争权夺权的窝里斗。西方人喜欢科幻，崇尚好奇、冒险与探索，因而，中国人需要加强科学幻

7、想与科技冒险、探索的精神的培养。利用多媒体这-•现代教学工具作为辅助教学手段，更充分地发挥学生的学习主体作用，激发学生去探索科学的奥秘。一些学生在做实验时，有的喜欢将试剂随意混合或任意改变条件來观察发生的变化。，教师往往考虑安全因索而制止。显然，这种无奈的做法不利于培养学生的好奇、探索的创新精神，而CAI课件的发展可以根据不同的反应，创造不同的实验条件,让生在计算机中的“虚拟实验室”里充分发挥各自的才能，进行设计、探索实验。利用多媒体进行教学更有利于兴趣的培养。三、通过化学史教学，培养学生的化学情感通过化学史教学，学生不但能了解化学知识的产生和发展过程，而且从

8、中也学到了化学科学的研究方法和思维方法