浅谈初中英语新教材的使用

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1、浅谈初中英语新教材的使用内容提要：新的课程标准和新教材以及新的任务型教学理念给英语课堂教学注入了活力，研究新课标，新教材是做好英语课堂教学工作的前提教学理念的更新，教材的变化,教学方式的转变，给教师的课堂教学带来的是崭新的一页，如何适应新课程的挑战是每一个英语教师必须面对的新课题。关键词:新课标；新教材；任务型教学单位北京市怀柔区第五屮学姓名贺清春通讯地址东关二区1号邮编101400电话15810266123浅谈初中英语新教材的使用论文摘要：新的课程标准和新教材以及新的任务型教学理念给英语课堂教学注入了活力，研究新

2、课标,新教材是做好英语课堂教学工作的前提教学理念的更新，教材的变化，教学方式的转变，给教师的课堂教学带来的是崭新的一页，如何适应新课程的挑战是每一个英语教师必须而对的新课题。关键词：新课标；新教材；任务型教学北京师范人学出版社出版的初屮英语教材是以《全日制义务教冇普通高级屮学英语课程标准》为依据编写的。这套教材改变了以往英语教材的课文、单词、对话、词语学习、练习的传统结构，而是以《新课程标准》中的话题板块方式呈现。摆脱了以往教材的以语法为主线的格局。教材主张去在学生语言学习的过程屮，教师是学习过程的促进者，而不是主

3、宰者。就是说，教师要引导学生通过参与冇意义的、交际性的语言练习活动学握语言，这套教材还是一套以学纶为中心的教材。它从一开始就强调学牛要自己掌握学习过程。学生学习了某种语言结构，马上就要求他们运用这种结构。那么如何在《新课标》的引领下合理使用新教材,笔者认为根木在于更新教育教学观念，把握《新课标》的基本理念，改进教学方法，灵活创造性地使用新教材。下而笔者就对新教材的使用谈谈口己一些见解。一、学习新理念，用好新教材《新课标》指岀：“英语课程的学习，既是学牛通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识技能，提鬲语言实际运用能

4、力的过程；又是他们辭施意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文索质的过程。”只冇认真学习这些理念，才能更好的理解新教材。以新课标为背景编写的新教材要求教师改变过去以教为主的原则，树立以学化为主体的指导思想，而向全体学生，使每一个学生都得到发展。英语教学冃标应该在保证课程面向所冇学生的同时，也在创造条件，满足冇潜力的学生的需求，使全体学生都能够全面和谐地发展。新课程标准还特别强调了培养学生的创新精神。在英语教学中，创新教育涉及打好基础、优化能力结构、训练思维和塑造人格等教学策略。学生学握的知识越

5、丰富，就越容易产生新的思想、新的智慧火花。在培养学生的创新精神过程中要合理优化学生的能力结构。能力结构既包括听、说、读、写的能力，还包括训练思维方式。灵活的思维方式与创新活动密不可分，因此要培养学生横向思维、纵向思维、逆向思维以及多角度多层面思考问题的习惯和方法。新教材的课程设置给了教师非常灵活的使用教材的空间，资料的选择更加贴近实际、贴近生活、贴近时代；学习方式的开放性是强调开展富有个性的发现性学习；教学目标的开放性则主张建立整体化、多层级的教学冃标以及实现评价主体、对象和形式的多元化。有了新理念的支持，教师在教

6、学过程中就有章可循、有法可依，就能更好的结合教材与学生的实际情况，教好教材、用好教材。二、认真研究、灵活使用新教材。《新课标》倡导教师善用教材，创造性地使用教材更是一名英语教师应具备的基本素质。只冇创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一；才能使教材的普遍性同木校教学实践的特殊性实现有机结合；才能充分调动教学双方的积极性，捉髙教学效率。1.结合实际，适当增减教学能容新教材在编排方式上与旧教材不同，为教师提供了大量的可供选择和使用素材及广阔的空间，这就要求教师在备课时分清主次，把握重点，适当地删

7、减或补充教材内容。例如在讲15册第8单元时内容涉及到安全方面的问题，整个单元从校园安全，出行安全，饮食安全，接触毒站等各方而对学纶可能涉及到的问题逐一进行了说明，每个话题在木单元中都安排了一课，但结合本地学生的实际情况，我把校园安全作为重点内容，不但在教学时重点安排，而n布置课外任务，让学生结合自己在校学习生活的实际情况，如上下楼、跑操、体育课、课间楼道安全等话题展开全而调查、交流，总结出调查报告，形成文字，这样不仅使学生在学习英语的同时对占己校园住活小经常出现的问题多加关注,切实用到实际生活中，一方面使语言学习与

8、实际生活密切结合，即提高安全意识，另一方面掌握可能出现的校园安全问题的预防和处理方式，通过学生的亲身体验在实际牛:活中学习使用和驾驭语言。这样不仅进行了语言教学，也开展了徳育教育。同时，对于毒品一课，虽然是非常严肃的社会话题，但对于本地学生，只知英严重性，生活圈了中没冇接触，所以无从更多了解,我再处理时就相应淡化。对相应得内容进行适当压缩，点到为止。这样，一