浅谈初中英语新教材的得与失

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1、浅谈初中英语新教材的得与失张万红(河北霸州第八中学，河北霸州065701)中图分类号：G633.4文献标识码：A文章编号：1003-2738(2011)09-0034-01摘要：新教材的优越性：知识点的前瞻性、超前引入性和重复性；文木对话灵活化、多样化，情景化；语言用语规范性；情景创设生活化；紧跟时代发展的脉搏；浓烈的趣味性。新教材的缺陷性：语法错误明显，教材校正不严肃；教材容量扩大，要求提高，超过了学生的接受能力；知识点分散，缺乏系统性；新教材课木内容分配不均；课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大；

2、教材矫枉过正，把过去的诸多优秀篇目删掉了，实为美中不足。关键词：英语新教材：优越性；缺陷性一、新教程的优越性：1.新教材的知识点带有前瞻性、超前引入性和重复性。曾如，宾语从句和被动语态这些重点语法在第五册，第三、四单元才正式学习，而编者早就在第三、四册，提前导入了，体现的“张思中英语教学法”中的超前引入规则。类似的，还有一些重点词语在第一册就出现了，而该词却要等到第三册甚至第五册,才正式学习。2.新教材注重U语交际和语言表达能力的培养，课文对话灵活化、多样化、情景化。学习语言的目的就是为了交流和应用，加大英语口语教学力度,是培养学生运用英语

3、进行交际的最佳手段。新教材在这方面的特点尤突出。课文对话旨在构建生生交际的形式，提供语言会话的模式或情景。譬如：第五册第21、29等课，课文仅仅提供了介绍方位和询问方向的组织模式，并没有具体要求，新版教材之所以这样设置，不但便于学生进行自主交互式的学习，而且可使教师针对学生的不同基础有的放矢地开展异步教学。3.注重东西方文化的差异，适度点拨学生注意语言用语规范。英语交流中的困惑，不仅表现在词汇量的多与寡，还表现在东西方文化的差异上。新教材注意在原教材的基础上增加了一些跨文化交际方面的内容，既开阔视野，增长知识，又增强了学生的文化意识。1.新

4、教材的对话与课文情景创设，更加贴近生活化。新教材在食品上增加了coke（可口可乐），porridge（粥，稀饭）,dumpling（水饺），tofu（豆腐）等新词。另外，新版教材还增加了日常生活中常见的名片介绍的内容，通过名片的内容可以做多种与职业、地址、工作单位、电话、传真、电子邮件等内容的有关练习。2.新教材紧跟吋代发展的脉搏，扩充了大量信息，思想性强，促进学生素质全面发展。大致表现在①关注西部大开发。新教材选编的内容不仅介绍于我国大城市的面貌，而II反映西部地区（如新疆、西藏、内蒙、陝西等）的面貌。②注重科学发展。第五册第五单元讲解的

5、是TheGreatpeople,谈论有关伟人的故事。让学生在学习伟人的冋吋进一步理解到知识的重要性，③紧跟吋代步伐，关心时事。例如：第一早元TheOlympics是关于奥运会的知识，并J1里面的内容比较新颖，而且学生熟悉。③关心社会，关心环境。例如：第四册有关于保护环境的建议体现了教材引导学生关注“白色污染”的防治问题。④列举并扩展了报刊上常见的缩写词，如UN（联合国），HK（香港）、ID（身份证）等缩写词。3.新教材趣味性浓烈。新教材的话题新颖、生动奋趣，增加了谜语、谚语、小诗和幽默短文等内容，贴近吋代生活。新教材配有丰富的卡通图片，形象

6、逼真，适合现代年轻人的认知情趣。此外，新教材增加了一些学生日常生活中熟悉并感兴趣的话题，如节日、旅游、音乐、机器人等，所设计的情景使学生感到亲切、自然，易于激发学生在实际生活中运用语言的动机，调动学生自主学习的积极性。譬如，在每个单元都冇一首比较优美的英语歌曲，很有诗情画意，学生在学这首诗吋，既可以发挥想象力去体味和欣赏到英语的押韵，又复习了巩固了基础知识。二、新教材的缺陷性：1.语法错误明显，教材校正不严肃。新版英语教科书存在明显的语法知识性错误的拼写。譬如：第37页，第三段“Shelikestowatchhereleven-year&n

7、dash;oldsonplayingsoccer”。根据薄冰的《高等英语语法》中对动词不定时的解释:watchsbdosth应用于经常看到某人做某事或者是看到某人做完的结果.因此，我们在教学中不得不把书上的句子改为Shelikestowatchhereleven-year–oldsonplaysoccer”再如，但此表上的音标错误，第65页，第38课的situation，类似不规范用语就更是不胜枚举，像inmorning,Susannotagree,inmeetingallday等，倘若是运用在口语中还是可以理解的，但用在45面

8、表达上，的确需要教师费番口舌。1.教材容量扩大，要求提高，超过了学生的接受能力。新版教材增加了语言输入量，对学生的能力要求提高，具体体现在词汇量、练习与教学活动量、阅读量等的增加