浅谈初中英语新教材教法.doc

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1、浅谈初中英语新教材教法杨泽文(工作单位：湖南龙山县洗洛中学邮编：416800)摘要：语言是一种交际工具，语言学习最终是为交流服务的，提高用英语进行实际的能力是外语教学的出发点和归宿。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是中学英语教师的根本任务。这对教师提出了很高的要求，除了本身具有专业的英语知识外，还要有钻研精神，能按新课标的教学要求实施教学，在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法，这些都是除学生之外的因素。但对于学生来说，也有许多因素影响着学生在英语上的学习，学生是学习的主体。从学习到运用，除了受到教师方法的影响外，学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。分析了目前学生学

2、习后不能灵活运用英语的原因后，提出了一些具体的改进措施方法。关键词：英文教学学习兴趣灵活运用交际能力初中是我国英语教学历程中的一个转折，作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中心做到：提高学生的学习兴趣；重视语音训练，打好语音基础；注意培养学生的交际能力；重视培养良好的学习习惯；重视单元检测，保证新教材的教学质量。听、说、读、写是新教材的教学手段，也是这套新教材要求达到四会的目标---培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。这是本套教材的突出特点，也是我国英语教学历程中的一个显著转折点。如何适应并且能教好这套新教材，是摆在初中英语老师面前的一大课题。一、提高学生的学习兴趣4兴趣的培养和

3、发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐之事，而是一个沉重的包袱。因此在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛。1、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣中学生年龄小、阅历少，对学习英语的目的往往不十分清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造争件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣

4、。如开展一些情景对话，在学习中组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动，如英语朗诵等各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报，辨认日常生活用品上持有的英语说明等。2、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣心理学研究表明，轻松愉快的掌习气氛能使掌生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。创造轻松喻快氛围的关健是使学生对教师有亲切感。教学不但是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。因为学生所喜欢的老师一走进教室，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情投资，要以自

5、己真挚的爱唤起学生的共鸣，不以权威监督者的形象出现在学生面前，而应通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口讲英语。3、不断变换教学形式有利于保持学习兴趣4一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理，一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。从生理上讲，单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率；而从心理上讲，中学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如简单重复太多，学生也会兴趣锐减。因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式，如做游戏、讲故事、观

6、看幻灯片、录像、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。如游戏，课堂上做游戏可帮助学生轻松有趣的活动中掌握一些较难记亿的语言项目。国内外语言游戏很多，一般可用“旧瓶装新酒”的方法根据情况进行改编。例如学了一些关于水果、蔬菜的名称，可以进行“传球”游戏，一人先说自己爱吃的水果，再说别人爱吃的东西，被说到的人接着也先说自己再说别人，依次轮回，要反应快速。例如：Sl：Ilikebananas.Helikesapples.S2：Ilikeapples.Helikesoranges.S3：Ilikeoranges.Shelikespears.S4：Ilikepears.Helikesmelons

7、.又如表演：(act)一般说来初中生爱说爱表演，因此，在初中英语教学中尤其是对低年级，运用表演这一教学手段既能培养学习兴趣，又能突出英语教学的实践性、交际性。Act要表演得真，表演得像，不是演戏背台词而是生活中的交际。如：BOOKILesson77Ling：Excuseme,areyouAmerican?Jim:No，I'mEnglish.Ling：MynameisLingFeng.Jim：I'mJim-JimGreen