浅谈初中英语新教材教学

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1、浅谈初中英语新教材教学郑维科（摘要）如何培养学生的英语交际能力，如何激发学生的学习兴趣，如何釆用听说领先教学法，以提高英语教学质量，是当前许多英语教师正在探索和有待解决的重要课题之一。在新教材的教学中，我注意激发学生的学习兴趣，采用听说领先的教学方法，并努力创造英语环境，培养学生实际运用英语的能力，取得初步的成效。（关键词）初中生英语教学学习兴趣英语教学大纲指出:“义务教育全日制初级中学英语教学目的，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力;激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为进一步的学

2、习打好初步的基础。教育教学改革的不断深化，给我们每一位教师提出了更严的要求。几年来，我在仁爱初中英语新教材的教学实践中，作了一些尝试和探索，并取得了一定的成效。1激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性和主动性1.1树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。教师的形象是多方面的，括教师的教育水平，专业水平，自身的道德修养等。作为一名合格的教师，应努力提高自己的教育水平，不断丰富专业知识，使自己在学生面前显示出强的教育能力。此外，教师的仪表、风度、表达和幽默感等也都有不可低估的影响。教师要把爱寓于教学之中，通过语言、动作、表

3、情、姿态传递给学生，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境。创造一个宽松、民主的课堂气氛，能引起学生的学习情感，坚定学习意志，调动内在的学习动机。1.2充分利用多种教学手段，激发学习兴趣。要善于运用学生喜欢的直观教学手段，如实物、图片、听录音、简笔画及模型等多种方式进行课堂教学。在教学过程中采用听、说、读、写、演、唱、猜、画、做游戏等方法，寓教于乐，使学生乐而好学。为使课堂教学生动、形象，我经常利用实物创设情景进行直观教学。如，教第二册Unit6TopiclSectionB吋，我事先把一张课桌放到讲

4、台前，旁边放一把椅子，把实物放在课桌和椅子的不同位置上。这样学生就可根据设置的情景用介词问答和对话。又比如说，教学颜色和whatcolorisit?这个句型吋，可利用水彩笔来提问。每拿一种颜色的水彩笔学生就会很快的抢答出来：It'syellow.lt’sgreen.It’sred等。同吋也利用学生所穿的不同颜色的衣服和不同的书包进行冋答，这样学生的注意力就比较集中，同吋也有浓厚的兴趣。另外，我也常利用学生的表演来创设情景进行教学。如教对话时，首先将对话中的人物角色分配给学生，准备2〜3分钟后表演，让他们把自己的体会到的动作表情

5、活灵活现地表演出来。纵观新教材，课本中冇许多对话和实际生活相联系的，可供学生读和表演。这样，学生上起课来不仅注意力集中，同吋有浓厚的兴趣，并能较好地培养学生实际运用英语的能力。此外，新教材的课本中还提供了各种游戏和好听的英语歌曲，学生们深爱这些游戏，课堂气氛活跃。2坚持听、说领先教学法2.1课课有听、说。每天坚持做好值日生汇报制度是强化学生听说训练，提高学生交际应用英语的一种冇效方法。上课前我用几分钟吋间让值曰生做值日报告，主题可结合课文内容，也可由学生自由选择，如Myfamily,Myfavouritefood,Myfrie

6、nds,Talkabouttheweather等，有时让学生就值日报告内容互相问答，强化听说能力训练。2.2看图听说。新教材的一大特点是图文并茂，许多课文可以连成几幅画进行听说，或采用表格来进行听说训练。如第二册Unit5Topic2SectionA2a,可用几幅表达动作的图来进行现在进行时的对话，在练时，可以叫学生根据图讲述jane，Michael正在做什么。又如第一册Unit3Topic3SectionB，可利用一日三餐的饮食表格来进行对话练习，谈论某一位冋学或者自己一tl三餐的饮食，以此加强读写训练。当然，在进行听说领先

7、的同时，决不能忽视读、写的训练。要以说带动读写，又以读写来促进听说。3努力创造语言环境3.1在课堂教学中，尽可能用英语讲课，大幅度地使用英语，尽管对那些没有学过的单词，也可以根据所学过的英语单词来解释英语，或通过手势、动作反复提醒。坚持英语的一个教学原则：“UseEnglishifpossible，useChinesewherenecessary/’3.2在课后，教师带头使用英语，以鼓励学生多开口说英语。在路上，师生见面吋，老师主动用英语与他们说：“Excuseme，mayIborrowyourpen?”在需要向学生打听吋间吋

8、，我就问：“whattimeisit?”等等。由于教师带头使用英语，学生自然也会用英语来问答。久而久之，学生会养成在课后说英语的习惯。3.3组织学生参加英语角活动。几年来，我坚持利用每周一至周五的早读，让同学们集中教室里，进行多种形式的英语会话活动。如“pairwork,te