课堂中学生主动学习习惯培养的策略研究

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1、课堂中学生主动学习习惯培养的策略研究在高中信息技术的课堂教学中，培养学生主动学习的习惯不仅能够促进学生对于教学内容的理解与记忆，还能够有效地提升学生对于各项技能的实操水平。培养学生主动学习的习惯可以从很多不同方面展开，只有対这些方面展开综合应用才能够更好地提升课堂教学效率。一、设置更多的学习活动在高中信息技术课程的教学过程中，培养学生主动学习的习惯是非常重要的。信息技术课程的教学很重要的一个教学任务就是培养学生对于信息的获取能力，这也是高中信息技术学科教学的一大重点及基础内容所在。讣课堂教学模式更为灵活多样，设置更多的学习活动是培养

2、学生具备主动学习能力的一个有效途径。在学习“信息与信息技术”这一章节时，本章的教学重点在于要加强学生们对于各类信息的获取技能，尤其是随着信息社会的不断深入，学生只有具备高效便捷的获取各类信息的能力才能够更好地生存发展。为了加深学牛卞动学习的能力，课堂上我冇意识地设置了各类学习活动，我会给学生们布置相关的学习任务，让学生们通过各种形式展开自主探究。学生们可以通过独立思考来让问题得以解决，也可以通过小组合作的模式來对于问题展开探讨。当学生对于信息获取的重要性有了初步了解后，我会培养学生対于搜索引擎的应用能力，让他们通过实践过程來感受搜索

3、引擎在信息搜索中可以起到的突出作用。这个教学过程对于培养学生主动学习的习惯是很有帮助的。二、让教学内容更为生活化让教学内容更为生活化不仅能够提升学生对于课堂教学的兴趣，兴趣驱使下也能够让学生主动学习的习惯得到巩固。对于数据的处理技能是高中信息技术教学中的另一大重点，这部分技能的特点在于其十分灵活，能够实现对大量庞杂的数据进行整理、归纳，并且以各种形式的图表加以呈现的功能，这部分技能是实际生活中十分常用的，也是学牛•在学习过程中需耍重点常握的。对于数据的处理技能很大程度在于学生对于Excel表格的应用能力。Excel远远比学生所能够想

4、象到的要强大，它能够非常智能地实现对于庞大的数据资源的分类、整理与分析，其中有各种各样的功能待学生们通过主动学习去发现。在学习这部分内容时我做了一个教学引入：很多同学都想去西藏游玩，而通往西藏的路线目前主耍有两条一一青藏线和川藏线，细心的同学在学中国地理的时候可能有这样的疑问，川藏线的景观众多、海拔更低，可以从低海拔地区逐渐过渡到高海拔地区，更适合欣赏沿途的无数美景，为什么选择青藏线修铁路而不选择川藏线修铁路呢？这时我给学生展示了两张表格，表格中呈现了青藏线海拔高度变化图和川藏线海拔高度变化图两组数据。从这两组数据中学生们还没有看出

5、问题所在。这时,我在Excel中分别绘制了两条路线的海拔高程变化图，然后借助Excel中的功能将两幅表格数据创建成柱形图，有了这个基础后两条线路的海拔变化就非常明显了，为什么要选择青藏线也不言而喻。看到这里，学生们对于Excel的功能都非常好奇，对于数据的处理及图表的绘制充满了兴趣。于是我对学生说：大家从上面的实例中都充分了解到了Excel软件在处理与分析数据上突出的实用性，我们今天就来具体学一学Excel表格将数据转化为图表的方式。以生活化的模式展开课堂教学对于培养学生的主动学习习惯及探究精神都是很有帮助的。三、趣味化课堂教学信息

6、技术学科学习到后期学生会接触到很多多媒体的应用技能。这部分技能的特点在于其十分具冇趣味性，并且能够让学牛的创造力得以良好发挥。结合这部分内容的特点可以以趣味化的模式展开课堂教学，这不仅能够让学生对于课堂参与的程度更高，过程中也能够让学生主动学习的习惯得到培养与锻炼。无论是画图软件的使用、动画的制作还是音频及视频的制作过程，对于这些技能的学握都需要学生具备扎实的基本功及良好的创造能力。这些能力是学生学好这部分内容的要点所在，也是需要学生们通过不断地主动学习慢慢培养的。以“Windows画图软件”的学习过程为例，学习内容主要涵盖三个部分

7、：学用画图软件、电脑绘画创作、运用画图特技。三部分是循序渐进的，然而，相互间又有很多知识点的渗透与交融。在教学过程中教师要把握知识点间的穿插，尽量让三部分内容在各自重点突出的前提下让知识点能够更条理化、系统化与整体化，这不仅能够让学生在学习想要的内容时思维更清晰，还能够让学生更好地展开主动学习，让他们对于各个知识点的掌握更为牢固。总之，在高中信息技术课程的教学过程中，培养学生具备主动学习的习惯可以从多方面展开：可以通过设置教学任务加深学生的自主探究，也可以通过生活化教学内容、趣味化教学模式來让学生对于课堂教学的参与程度更高。这些都能

8、够很好地培养学生主动学习的习惯。（本栏责任编辑石红英）