新课改下初中语文教学提问策略探析

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1、新课改下初中语文教学提问策略探析摘要：在新课改的大背景下，我国的传统语文教学模式已经赶不上时代的潮流，失去了存在的理山。现今的初中语文教学应逐渐转变为有现代化风格的教学内容与方式，将有效对学生的学习兴趣起到激发作用，从而提高教学成果。在本文中，将对我国初中语文教学的现状进行研究分析，并对此进行一定深入的研究，试图通过对教学模式进行改进来提高我国初中语文教学的成果。关键词：初中语文教学提问策略一、引言在初屮语文的教学过程屮，提问环节对语文课程的教学效果与质量来说起到了重要的影响。一个语文老师在教学上的成功与否，很大的一个因素就是看教师能不能通过提

2、问的方式来激发学生对问题的发现、思考与解决。所以，在当今的初中语文教学中，教师应当对课堂上提问环节起到足够的重视，通过合适的提问来培养学生独立思考和对问题进行独自探索的能力，尽最大努力调动学生的学习主动性与积极性，从而加强语文教学的成果，提高在新课改背景下初中语文的教学质量。二、初中语文课程中提问的作用2.1激发学生学习热情。有句话说的好，兴趣才是最好的老师。当学生对语文的学习真正产生了兴趣，才能够有效融入到対语文的学习中。而此时教师对学生进行恰到好处的提问，则能充分的调动学生的积极性，激发学生的学习热情，吸引学生注意力。当学生对教师所提问的问

3、题集中精力思考时，其解决问题与学习的欲望也同时被激发。同时当学生对教师的提问回答正确时，也会给学生带来一种巨大的成就感和自我满足感，从而起到增强学生学习兴趣的目的。2.2吸引学生注意力。初中生处于人一生中最富有热情最活跃的年龄段，加上他们刚刚从小学轻松的学习氛I韦I中脱离，经常会出现课堂上注意力不集中的现象，对于学牛的这种情况，仅仅依靠教师的批评教育是远远不够的，如果能够通过对学生进行巧妙的提问，从而吸引学生的注意力，则是效果最好的方式。通过提高中学生的独立思考能力与思路归纳能力，能够有效的加强学生课程中的注意力，从而使课程的质量得到加强。2.

4、3有效提高学生表达能力。语文课程的目的不仅仅在于教会学生书本上所讲的知识，其根本目的是要通过学生对语文课程的学习提高学生的综合能力，比如表达能力。对每一个人来说,语言表达能力都是非常重要的，它能够使人与人交流的过程变得更加轻松。而表达能力包括口语表达和书面表达，通过课堂上教师的提问，学生就需要用清楚的冋答來表达自己内心的观点与想法，能有效的锻炼自己的语言组织能力和独立思考能力，还会锻炼学生在人多环境下发言的勇气。三、初中语文教学的提问现状3.1学生自学性不足。在现今的初中课堂中，多数学生往往对语文这门课程没有起到足够的重视，经常把更多的精力投入

5、到数理化等学科的学习上。很多学生对语文课并没有做好课前的预习，我们都知道，现在的课程内容安排较紧凑，加上教学时间和教学要求的限制，在课堂上教师所能给学生对本堂课程进行预习的时间是少之又少的，而在学生没有进行预习的前提下进行提问，那么这种提问将失去意义。这种情况就将导致教师由于不能进行提问，所以只能由教师全程讲解而不能和学生进行有效的互动，而这样的课程学习效率是非常低的，要避免这种情况的发生，就只能从培养学生自学性上下手。3.2提问方式存在问题。在语文教学过程中，如果教师能够恰当、适合的进行提问，语文课堂的学习效率与学习效果也会得到大幅度的提高。

6、适量的提问也会有效吸引学生的注意力，使学生更乐意学习，从而培养班级中浓厚的学习氛围，将对提高学习效果起到很大的作用。但是如果没有掌握好方法，就会适得其反，使学生对学习产生厌烦感，从而使学生对学习产生抵触，以至于学习成绩的下滑。3.3提问重复，问题过多。冇的时候由于教学方式的转变，教师为了充分发挥学生的自主意识,进行了大量提问,这种方式虽然能够有效的活跃氛围，但是却不能很好的帮助学生对所学课程的理解，往往会使学生的注意力只集中在如何冋答问题，而忽略了对问题本质的思考。个别的教师还经常会把同样一个问题进行多次的提问，这样不仅仅浪费了宝贵的课堂时间，

7、还不会对提高学习效率起到冇效帮助，使学生不知不觉产生了一种依赖心理，只期待老师的重复问题，将起不到帮助学生学习思考的作用。3.4答案解析生硬。在课堂上进行对学生的提问Z后，教师会对自己所提出的问题进行讲解，有时则会以提问学生方式进行对问题的解答。而当学生回答错误时，有的教师会立即打断学生的回答来对学生进行讲解,而这对于学生自信心的建立与学习热情的提高都不是很好的方法。四、新课改背景下初中语文教学的提问策略4.1对课堂教学问题的创新。近几年来，初屮语文的教学不断向提问方向进行延伸，教师则应当在尽量避免重复问题与提问过于复杂化的前提下，注意课程教学

8、质量与教学效率的平均发展。在新课改背景下，语文教学提问中的创新成了众多教师需要认真研究的问题。教师应当以有牵引力的问题对学生进行提问，同时还要对时间和