新时期初中语文教学提问策略探析

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1、新时期初中语文教学提问策略探析摘要：在新时期下，语文教师要注重课堂提问，只有掌握正确的课堂提问方式，才可以使得初中语文课堂效率得以提高。本文主要分析了新时期初中语文教学提问的具体策略。关键词：新课改；初中语文；提问策略1、前言在整个语文课堂中，怎样提问起着非常重要的作用。如果老师提问得当，此时可以调动学生学习的积极性以及主动性，并且可以营造轻松的学习氛围，最终使得语文课堂的学习质量得以提高；然而如果提问不得当的时候，此时不会吸引学生的注意力，并且也不会提高整个课堂的效率。2、初中语文教学的提问现状2.

2、1学生的自主性较差。学生在上语文课之前如果没有进行课前预习，在课堂上，教师按照教学的要求来进行授课，因此教师没有多余的时间留给学生预习，此时教师在课堂上所提的有关问题学生往往不能准确回答出来。在这种背景之下，课堂就成了教师向学生硬灌知识的地方，这就出现了较低的课堂效率，并且也不会收获到较好的效果。然而，教师要按照教学进度来开展教学任务，这就使得一部分学生出现掉队的现象。出现这些现象的原因主要在于学生的自主能力较差，没有在课前进行预习，所以就使得课堂效果较差。为了能够避免这一情况，此时教师或者学校要采取

3、相关的措施，从而可以使得学生在课堂上学习到相关的知识，并且可以调动学生学习的积极性以及主动性。2.2提问方式上存在的问题。在上语文课的时候，此时老师要注重提问的方式是非常重要的。老师要在合适的时间提出合适的问题，从而可以吸引学生的注意力，此时可以活跃整个课堂的气氛，最终获得较好的学习效果。如果老师的提问方式不得当，此时会降低学生的兴趣，并且也会使得学生不认真对待学习。2.3老师处理答案过于死板。在初中语文课堂上，当教师提出问题之后，有时语文教师自己回答，或者让学生来回答，然而如果答案出现了错误，此时教

4、师会打断学生，并且给出正确的答案。还有一种情况那就是如果学生的回答是错误的，此时教师不是正确的引导学生，而是对学生说这个说那个的，此时不能够引导学生说出正确的答案。2.4重复问题过多。有一部分老师在课堂上会将一个问题重复提问，这样做不仅会浪费了课堂时间，而且也不能够提高整个课堂效率。另外，也不能够帮助学生养成良好的听课习惯，这主要是由于教师重复提问，会使得学生越来越不注重这一问题，并且对这一问题产生了不耐烦的情绪，最终不利于提高学生的听课效率。2.5老师提出的问题过多。在初中语文教学方式转变过程中，要

5、充分发挥学生的主体意识，一部分教师在教学过程中会提出很多问题，这种教学方法从表面上来看可以活跃整个课堂氛围，其实不能够帮助学生理解相关的知识，从而不利于初中语文教学活动的顺利开展。3、初中语文教学提问的具体作用3.1不断激发学生的学习兴趣。在初中语文教学过程中，教师要注重培养学生学习语文的兴趣，从而可以将学生引到语文情境中。语文教师在讲课过程中要巧妙的提问，调动学生的各个感官，吸引学生的注意力，并且让学生集中精神去思考相关的问题。如果学生的答案与教师问题的答案是一致的，此时学生会特别高兴，从而可以提高

6、学生学习语文的兴3.2提高学生的注意力。初中学生开始摆脱了小学松散的学习环境，他们还没有从自由自在的学习氛围中走出来。所以，在语文课堂难免会出现注意力不集中等现象，面对这种情况此时教师要鼓励学生以及帮助学习，从而可以帮助学生提高注意力。3.3提高学生的表达能力。在初中语文教学过程中，教师不仅要教学生一些基本的知识，而且要注重培养学生的表达能力。其中语言表迖分为了书面表迖以及口语表迖这两个方面，在我们的日常生活中，口语表达是经常会用到的。在初中语文课堂上，教师要通过提问的方式来锻炼学生的语言组织能力，并

7、且也要提高学生语言表达的灵活性，最终使得学生的语言表迗能力得以提高。4、语文教学的提问策略4.1提问的问题要难易适中。教师在提问过程中要难易适中。比如：当老师要讲解《最后一课》的时候，首先教师要让学生对文中的具体内容以及人物形象进行了解，其次教师可以详细探讨结尾部分，如：教师可以提出这样的问题：“写粉笔字并不是一件吃力的事情，作者为什么会使出全身的力气呢？”从教师所提的问题可以引导学生进行思考，并且也可以帮助学生更好的理解整个课文，最终可以训练学生的思维。4.2提问的时候要充分考虑到教学目标。教师在进

8、行课堂提问的时候要充分考虑到课堂的重点，并且要从学生的实际情况出发来进行提问，并且在提问的时候要有启发性以及针对性，同时还要抓住课堂内容的难点以及重点。在重点问题上，此时要适当的引导学生，从而可以加深学生对知识的理解；在难点问题上，教师要从简单的问题出发，引导学生来解决难点问题。比如：当老师要讲解《故乡》这一课文的时候，教师要引导学生来对文章中具有内涵的话语进行分析，这样做可以帮助学生理解文章的中心思想。4.3教师提问要具备深度教师在提问的时候，要注重提