人教部编版一年级下册语文园地七《孙悟空打妖怪》优质课教案

《人教部编版一年级下册语文园地七《孙悟空打妖怪》优质课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、部编版义务教育一年级语文下册《孙悟空打妖怪》教学设计一、教材分析儿歌《孙悟空打妖怪》是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌。孙悟空、猪八戒等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩，他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。儿歌讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫学生对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。二、学情分析一年级的孩子好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌节奏明快、朗朗

2、上口，也深受孩子们的喜爱。本课通过看绘本、读儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，以充分调动学生的学习兴趣。三、教学目标：（一）了解连锁调儿歌的句式特点，体会其节奏美和韵律美。（二）理解儿歌内容，大胆表达对画面的观察和儿歌的理解并尝试用多种形式表演。（三）知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。四、教学重点、难点：理解儿歌内容，能节奏明快地朗诵儿歌，并配动作表演。五、教学过程：（一）谜语导入，引出内容。1.猜谜导入。师：今天老师请来了一位你们非常喜欢的朋友，猜猜这个谜语你们就知道是谁了！【腰围虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。（孙悟空）】（播放出场音乐）猴哥：嘻嘻嘻，咱们班的孩子真

3、聪明，一下子就猜出是老孙我！同学们说说，我是哪一部书籍的人物？——《西游记》2．介绍《西游记》。猴哥：答对了，《西游记》的作者是明代的吴承恩。这本书主要描写了孙悟空出世，后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，一路降妖伏魔，保护唐僧西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取得真经的故事。师：孙悟空的故事被后人制作成了各类书籍、连环画、电影、动画片、舞台剧，很受欢迎！4《西游记》这本书共有100回，即100个故事，其中包括猴王出世、白龙拜师、龙宫借宝、孙悟空三打白骨精、大战二郎神、取经归来等等。3.听绘本故事，了解故事内容。猴哥：同学们听得真认真，我要奖励同学们看关于我的绘本故事

4、《三打白骨精》，听完以后请你说说，我的本领是什么？师：孙悟空有什么本领？（七十二变、翻个跟斗云就是十万八千里、降妖除魔）师：他的本领可多啦！诗人樊家信把这个故事写成了一首儿歌，看看我们今天的学习内容——和大人一起读、课题《孙悟空打妖怪》。（二）欣赏儿歌，理解儿歌内容1．自由读儿歌，识记生字。（1）学生借助拼音自由读课文。师：请同学们打开语文书第100页，自由朗读儿歌，注意把句子读通读顺读准确。（2）利用词卡检测词语读音。师：同学们读书非常认真，相信都有认真预习。现在我们要来玩个闯关取经的游戏，敢不敢挑战？好，第一关：识字加油站。示词卡：“唐僧、挑着箩、糊涂、金箍棒、妖魔鬼怪”2.齐读儿歌，理

5、解儿歌内容。（1）齐读儿歌师：恭喜你们，字音读准了，好，第二关：齐读儿歌，说说师徒四人这一路都是怎样走的？待会要请同学们用儿歌中的话来告诉老师！（2）边读儿歌边想象画面做动作。师：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁来说说唐僧这一路都是怎么走的呢？（骑马）师：唐僧骑着马，而且还发出什么声音——咚咚咚，（脚踩地板三下发出咚咚咚的声音）儿歌中是怎么讲的？（唐僧骑马咚那个咚）板书：骑师：谁来表演唐僧骑马的动作？师：唐僧后面跟着个谁呢？（后面跟着个孙悟空）师：孙悟空是怎么样走的？（孙悟空，跑得快）板书：跑师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？师：我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说（后面跟着个孙

6、悟空，孙悟空，跑得快）师：悟空后面跟着个谁？（后面跟着个猪八戒）4师：猪八戒长得怎么样？（猪八戒，鼻子长）请学生模仿猪八戒走路。板书：扛。点评：你用的这个字真准确。师：八戒后面跟着个谁？（后面跟着个沙和尚）师：沙和尚在干什么？（沙和尚，挑着箩）请学生模仿沙和尚走路。板书：挑师：沙和尚后面跟着的是？（老妖婆）儿歌里没有写老妖婆是怎么走的，谁能用一个字来形容？板书：飘抓。（3）四位学生模仿动作做范例。师：来，我们请这几位模仿大王给我们表演一下，师徒四人这一路是怎么走的。（4）全班同学配动作读儿歌。师：小朋友们说得真棒，来，全班站起来，我们边读边做做动作。师：恭喜小朋友们第二关闯关成功！3.找出

7、儿歌中的规律，初步了解连锁歌的形式特点。（1）男女合作读，发现规律。　　师：第三关，难度加大，咱们男女生合作读。师：嘻嘻，小朋友们，觉得这首诗读起来怎么样？顺口、好玩，这是为什么呢？（押韵）我们曾经学过的课文《静夜思》、《识字加油站》都有押韵。师：不仅如此，儿歌里藏着一些有趣的规律呢，谁能用你们的火眼金睛找出来？（2）认识“连锁调”，打拍子读。师：说说你发现了什么？（看看上一句的结尾和下一句的开头，你有什么发