四年级下数学三疑三探教案

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1、第一单元四则运算第一课时教学内容：P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教学方法：三疑三探教学过程：一、主题图引入，设疑自探同学们，请认真观察这幅主题图，通过看图你能提出什么问题？预设：1、图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？2、滑冰场上午有72人，屮午有44人离去，又有85人到來。现在有多少人在滑冰？3

2、、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？等等。二、解疑合探（―）岀示例一学生独立思考，尝试解答，小组内交流全班交流问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？学生列分步和综合算是都可以对比分步和综合算式问：综合算式按什么顺序进行运算？总结：力口、减法混合运算的运算顺序是从左到右（二）出示例二学生读题，问：“照这样计算”是什么意思?问：3天接待987人怎样用线段图表示？6天里接待多少人又怎样用线段图表示？学牛自己尝试画图，组内交流学生在画图的基础上解答问题全班交流问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义?综合算式的运算顺序是怎样的？总结：乘除法混合运算的运算顺序

3、是从左到右。质疑再探认真阅读课本4—5页内容，提出你的疑惑，大家一起探讨。四、运用拓展1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容?2、组织学牛自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型测试题。3、在班级交流典型测试题，引导学生评价。五、总结板书设计：1・滑冰场上午有72人，中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰？人？72-44+8=27+852.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少（1）9874-3X6二329X6=1974（人）64-3X987二2X987=1974（人）=113（人）运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只

4、有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。第2课时含有两级运算或有括号的混合运算教学内容：P6、10/例3、例4教学目标：1、培养学生列综合算式解答应用题的能力；掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。2、通过尝试自学3、通过尝试，获得成功的快乐教学重点难点及突破：列综合算式解答应用题的能力教学方法：三疑三探教学过程：一、复习脫式计算并说明运算顺序6244-3X2467-240+129二、设疑自探出示例三出示挂图问：图里有哪些信息？什么是半价？该怎样解答？强调列综合算式问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。问：你还

5、能提出其他问题么？学生提出问题，全班交流解答。三、解疑合探出示例四问：60位有人要派几位保洁员？90人呢？有多少有人要派5位保洁员？你是怎么想的？根据什么？鼓励学生用多种方法解答，并用综合算式解答问：先求什么？再求什么？交流思路时启发学生用第二种方法解答，并使学生明白为什么要先算括号例的，体会小括号的作用。强调：加减法和乘除法在一起，要想先算加减法，必须打括号学生上台板演。总结有扌舌号的混合运算的运算顺序。四、质疑再探认真阅读课本4—5页内容，提出你的疑惑，大家一起探讨。五、拓展运用1、练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。2、练习二第2题：同桌相互说运

6、算顺序后独立练习，教师指岀算式中有两个小括号的可以同时脱式。3、练习二第3题：要求学生用综合算式解答，说出小括号里算式表示的实际意义，体会小括号的作用。六、总结板书设计：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱?(1)24+24+24十2(2)24X2+244-2二48+12二48+12=60(元)=60(元)运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。上午冰雕区有游人180位，下午有270位如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？(1)2704-30-1804-30=9-6=3(名)(2)(270-180)4-30二90一

7、30二3(名)运算顺序：算式里有括号，要先算括号里面的。第三课时教学内容:P11、13/例5、例6教学目标：1、总结四则混合运算的运算顺序；掌握关于0的运算。2、观察总结3、通过观察，总结，培养细心的情感教学重点难点及突破：总结四则混合运算的计算顺序教学方法：三疑三探教学过程：一、设疑自探出示例五学生独立解答问：两题的结果一样么？为什么？第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？第二小题先算什么？后算什么？