化学三疑三探教案设计

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1、课题课题1金属材料单元课时1教学目标1.了解金属的物理特征，认识金屈材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；2.了解常见金属的特征及其应用，认识加入其它元索可以改良金属特性的重要性；o3.知道生铁和钢等重要的合金。教材分析重点认识金属物理性质的相似性和差异性。难点如何合理考虑金属物质的用途。教法二疑二探学法自学、合作、探究教具学具镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺•等易拉罐、带封口的娃哈哈然料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品、教学过程一、设疑自探（10分钟）（-）创设情境，导入新课故事引入：1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途屮，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，

2、以致探险队员全部冻死在南极冰原。原來装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的人批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。猜一猜：听了上而两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？说一说：在H常生活中，你碰到过类似因为不恰当便用金属而导致的一尴尬事吗？议一议：你最想知道哪些关于金属材料的知识？（二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：金厲材料具有哪些共同的物理性质？怎样考虑金屈的用途？）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示

3、，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：1、金属材料具有哪些共同的物理性质？2、什么是合金？3、合金材料有哪些优良的物理性能？4、如何考虑金属物质的用途（］）活动探究金属材料和非金属材料在物理性质上的差异性:小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硕度、导电性、导热性、延展性、熔点等多角度进行比较。（学生动手实验）（2）讨论金属材料具有哪些共同的物理性质？（3）教师补充：具有光泽是金属很重要的物理性质。例如：纯铜的粉末和氧化铁的粉末，它们的颜色几乎相同，都是红色的，如何从外观上进行区别呢？有光泽的是

4、纯铜的粉末，而没冇光泽的是氧化铁的粉末（4）活动探究•合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硕度、熔点等多角度进行比较。（5）议一议：你知道合金材料有哪些优良的物理性能？二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探屮未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。题目展示小组展示方式、价评组评价方式书而展示要求：书写迅速，字迹工整，答题规范。评价要求：1、声音洪亮，条理清晰,突出重点，语言简练2、点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。3、非点评同学认真听讲，冇疑问或见解及

5、时提出來，补充或阐述不同观点。4、点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分。1口答口答2板书口答3口答4口答5板书（二）.全班合探。1.学生展示与评价;2.教师点拨或精讲。（1）合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更容易适合于不同的用途，或者要求更高的材料需求。比如硕度更大、熔点更高、加工更方便，并冃改变了颜色、密度、韧性、耐磨性、导热性、导电性以及延性、展性等等。（2）生铁和钢都是铁的合金，它们的主要区别是含碳量不同。（3）钛和钛合金具冇很多优良的性能，是21世纪的重要金属材料。三、质疑再探：（3分钟）1现在，我们已经解决了口探问题。下面我们

6、再冋看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明口的地方？请提出來，大家一起來解决.能否根据是否能燃烧来区分金属材料和非金属材料，有两点要注意：一、燃烧属于物质化学性质的范畴，二、不能单纯从是否能燃烧來区分金属材料和非金属材料，这些知识都会在下一个课题中学到。四、运用拓展（17分钟）（-）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对

7、本节知识的掌握与运用情况。请看：在日常牛活中，你见到过哪些金属材料？你能说出它们的用途吗？反过来，通过它们的用途，你能推测出它的相关物理性质吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们作一次精彩的演说！现在，你知道金厲材料的物理性质和用途有哪些关系？学生交流与小结：金属的物理性质决定它的相关用途，而由用途可以大致推测岀它的物理性质。即：性质决定用途，用途反映性质。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计1