人教版三级数学下册三疑三探教案

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1、认识东、南、西、北方向教学过程：一、设疑自探；（10分钟）（-）儿歌铺垫，引出新课师问：1、早晨太阳从哪里升起，傍晚又在哪里落下？2、同学们，你们会背冇关东、南、西、北方向的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们-•起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）（二）、根据儿歌讣学生在教宗辨认东、南、西、北方向。问题预设：东和哪个方向相对？南和哪个方向相对？在学牛所提问题的基础上老师整理补充成自探提示：1、操场上观察东、南、西、北四个方向都冇什么建筑物？2.观察教室东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？3.请各小组的记录纸贴在黑板

2、上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？4、地图上通常的方向是怎样确定的？（二）解疑合探。（18分钟）1、自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充,优等生评判。•如果发现学生在自探过程中冇困难的问题，可以组织学生合作探究。师问：教室东、南、西、北四个方向都冇什么？牛：教宗东有一块黑板。教室南有教学楼。生：教室西冇冇一块黑板。3.在合作探究的基础上，整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位直。在图上，不管它们的位置如何，东、南、西、北一直是按照顺吋针方向依次排开的。4.巩固练习：变换手

3、势，左手伸向前方，右手不变。左手指的方向是哪里，右手指的方向是哪里。〈同桌相互说一说〉（3）,手放下，向右转或向左转。看一看你的前，后，左，右都是什么方向？同桌的两个同学互相问一问。（三・），质疑再探（5分钟）1、鼓励学生针对木节内容质疑和联想，提出不懂或还想知道的问题。“我家在学校的什么方向？”“郑州在北京的什么方向？2、归纳总结;（四）、运用拓展（7分钟）1＞老师设计习题：①完成练习一:1,2o②选择「小强面揄东务，他连续向右转了两次，这时他面向（东方，西方，南方）。①判断:李明开始面向北方，他向前走100米后向右转又走了100米，这时李明离出发点200米。2、学

4、生当小老师：学生自己编题，先在组内展示，然后各组推荐好的在全班展示。五.课堂总结这节课你冇什么收获？六；作业；练习一；1,2®认识东、南、西、北方向教学过程：一、设疑自探（5分钟）（一）儿歌铺樂，引出新课同学们，你们还记得上节课学习的儿歌吗？读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起來探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图）（-）在牛活情境中，引发数学问题，1、出示主题图：2、让学生联系上节内容和图画设计探究问题。3、老师整理补充学生的问题，出示自探提示：①观察这幅图，看看能不能找到四个方向，并说说

5、是从哪里找到的。②根据你的理解说一说找东西南北四个方位的方法。③说一说街区内各建筑物的位置？④你还能想出什么问题？二、解疑合探（18分钟）1、找学困生冋答以上问题，屮优等生评判并补充。2、针对学生回答冇困难或不会的问题合作探究。纶：小明先向西再向北最后向东到少年宫；小切向东走到电影院。3、在合探的基础上师生共同总结，形成认知牛成性结论：面南背北,左东右西；面北背南,左西右东；面东背西,左北右南;面西背东，左南右北。在地图上辨认方向是上（），下（），左（），右（）。三、质疑再探：（7分钟）1、鼓励学生针对本节内容质疑和联想，提出不懂或还想知道的问题。2、解决学生所提的问

6、题。生：除东西南北外，还冇其他方向吗？生：其他方向叫什么呢？'四、运用拓展：（10分钟）1、我当小老师：（1）、学牛自己编题，先在组内展示，然后各组推荐好的在全班展示。（2）、教师设计题：教师在黑板上随意设计图片，让学生辨别方向。检查学生学习情况。（3）、完成课本第5页做一做。2、学了这节课，你有什么收获？请和大家谈一谈。板书设计：认识东、南、西、北方向1、而南背北，左东右西；而北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。2、在地图上辨认方向是上北，下南，左西，右东。认识东、南、西、北方向教学过程：一、设疑自探（5分钟）（一）儿歌铺樂，引出新课同学们，你

7、们还记得上节课学习的儿歌吗？读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们-•起來探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图）（二）在牛活情境小，引发数学问题，1、出示主题图：2、让学牛联系上节内容和图画设计探究问题。3、老师整理补充学生的问题，出示自探提示：①观察这幅图，看看能不能找到四个方向，并且说说是从哪里找到的。②根据你的理解说一说找东西南北四个方位的方法。③说一说街区内各建筑物的位置？④你还能想出什么问题？—解邸合探（IX仆车巾）1「找学困生回答以上问题，中优等生评判并补充。2、针对